<p class="ql-block"> 时光流转，在海口市港湾小学洒满乐声的教室里，孩子们不仅汲取着知识的养分，更被音乐的温度紧紧包裹。音乐课从不是简单的识谱唱曲，而是让他们在旋律的呼应里学会默契，在创编的互动中懂得协作。每一个音符都是一扇窗，推开它，孩子们便能漫游在音乐编织的世界里，于旋律的起落间，慢慢读懂生活里的温柔与热烈，让心灵在乐声中愈发丰盈明亮。</p> 展示课一 <p class="ql-block"> 第一节课由吴倩芸老师带来四年级的《守株待兔的老农夫》音乐课。吴老师以生动的寓言故事为导入，并用双响筒打节奏并用提问的方式引导学生们思考“这是什么故事”“这个农夫为什么总守在树旁？”“如果是你会像他这样做吗？”等层层递进的问题牵引课堂，让孩子们在主动思考、寻找答案的过程中自然走进歌曲主题，在故事的情境里开启自主学习的音乐时光。</p> <p class="ql-block"> 在课堂接近尾声时，音乐课堂秒变趣味舞台！孩子们化身“守株待兔”里的老农夫，带着天真烂漫的神态投入角色扮演，跟着欢快旋律完整演绎歌曲。一颦一笑都是童趣，一唱一和皆是热爱，在歌声与表演中感受故事魅力，让音乐学习变得生动又难忘～</p> 展示课二 <p class="ql-block"> 第二节课由曾巧老师带来六年级的《赛马》音乐课。曾老师以一段蒙古那达慕盛会的视频拉开课堂序幕，奔腾的骏马、热烈的欢呼瞬间抓住了孩子们的注意力；紧接着，她用“视频里的节奏像什么声音？”“这样的旋律会传递怎样的情绪？”等层层递进的问题引导思考，让孩子们在自主探索中走进《赛马》的音乐世界，既激发了学习兴趣，也为后续的乐理学习与情感体验铺垫了生动的氛围。</p> <p class="ql-block"> 音乐课堂《赛马》终章燃动！孩子们融入响板、串铃编创，清脆声响模拟马蹄，灵动动作再现奔腾，旋律与创意碰撞，让经典焕发别样活力～</p> <p class="ql-block"> 吴倩芸老师的《守株待兔的老农夫》，以寓言情境为依托，将乐理融入表演与道具互动，让四年级课堂“玩中学”，趣味与教育性兼备。</p><p class="ql-block"> 曾巧老师的《赛马》，借那达慕视频导入，精准拆解乐理、注重情感体验，贴合六年级“审美+技能”的学习需求。两位老师学段适配、风格鲜明，均以生为本，尽显音乐教学的美育价值。</p><p class="ql-block"> 同时听课的老师们以姿态认真观课，目光紧随课堂动态，捕捉每一个教学环节的巧思，在观摩中取长补短，课后凝聚教研共识。</p> <p class="ql-block"> 港湾小学的音乐教育正焕发生机，未来的音乐课堂更值得憧憬。在老师们的深耕与共进中，相信同学们会在乐声里收获更斑斓的校园岁月，于灵动音韵中感知生活暖意，绽放独属于自己的璀璨光彩。</p> <p class="ql-block">编辑：许子怡</p><p class="ql-block">审核：安宇兵</p><p class="ql-block">科目：音乐组</p>