智用AI· 素养生根，共探未来美育新课堂——长春市小学美术陈虹名师工作室AI赋能美育教研活动纪实

长春市小学美术陈虹名师工作室

当人工智能遇上小学美术，会碰撞出怎样的教育火花？为探索技术与美育深度融合的有效路径，推动核心素养在课堂落地生根，11月11日，长春市陈虹名师工作室以 “智用 AI ·素养生根，共探未来美育新课堂” 为主题，在经开区力行学校开展了一场聚焦前沿、务实高效的教研活动。工作室全体成员、区域美术骨干教师齐聚一堂，通过课堂观摩、名师研讨、专家引领等形式，共同解锁未来美育的全新可能。 一、开场致辞：孙小华老师领航，锚定 AI 美育新方向 　　活动伊始，吉林省新时代小学美术孙小华名师工作室主持人孙小华老师作为特邀开场嘉宾，为本次教研活动定下专业基调。她在致辞中指出，本次活动旨在搭建 AI 美育实践交流平台，让工作室成员在观摩与研讨中积累经验、凝聚共识，真正让 AI 素养融入学生成长，让美育课堂焕发时代活力。 吉林省新时代小学美术孙小华名师工作室主持人：孙小华老师 <h2>二、教学观摩：AI 赋能双师示范课，演绎美育新形态</h2> 　　本次活动精选两堂 AI 赋能核心示范课，以鲜活的课堂实践诠释 “技术 + 美育” 的教学魅力。 汪东伟老师执教的四年级《汉字的联想》，以任务单的形式，将学生带入到汉字的世界，让学生了解了汉字的起源与演变过程，并利用AI智能体引导学生完成自主问答。汪老师将美术与书法学科相融合，利用视听结合的方式激发孩子们的想象力和创造力。让汉字成为兼具文化底蕴与个性创意的艺术作品，提升数字素养的同时激发对中华传统文化的热爱。 　　周密老师的四年级《笔的世界》同样亮点十足，以 “设计改变生活” 为核心理念，从生活实际问题切入，通过 “拆一拆”“画一画” 等任务驱动环节，引导学生探究笔的结构、功能与设计逻辑。课程创新性融入 AI 技术与传统文化，既讲述蒙恬改良毛笔的典故，又借助豆包生成式 AI 拓展设计思路，在培养学生观察能力与创新思维的同时，厚植文化自信，展现了跨学科融合的教学魅力。 三、名师面对面：聚焦课堂，共研 AI 美育新路径 　　教学观摩结束后，工作室主持人陈虹老师以及特邀王广明、赵丽静两位市名师工作室主持人进行精准评课，深入解读两节课的亮点所在、AI 技术的巧妙应用，分享真切听课感受，为教学优化提供实用建议。 长春市小学美术名师工作室主持人：陈虹老师 长春市小学美术名师工作室主持人：王广明老师 长春市小学美术名师工作室主持人：赵丽静老师 　　研讨环节中，现场教师积极互动，蛟河市进修学校美术教研员才俊英、长春高新兴华学校王晶两位教师，分享了她们的听课感悟，她们的精彩发言，将现场浓厚的教研氛围推向了高潮，实现了思想的碰撞与实践的深化。 <h2>四、专家讲座：当画笔遇见 AI—— 美术教学创新与反思</h2> 　　为进一步深化对 AI 美育的认知，活动特邀吉林省新时代孙小华名师工作室主持人孙小华老师带来专题微讲座 ——《当画笔遇见 AI—— 美术教学创新与反思》。 她提出，AI 赋能下美术教学需实现多重转变：教师角色从知识传授者转为学习情境设计者，学习路径由预设线型升级为动态探索网络，课堂生态向 “学生为中心、技术为支撑” 的开放式灵感生成模式重构，教学重心也从技法训练转向创意构思与问题解决。 同时孙老师也指出，AI 无法复制笔触温度、材料质感体验与身体记忆，难以模拟真实情感与个人生命经验的深层联结，需守护艺术表达的多样性与个性。她建议借助 “AI教研显微镜” 优化听课评课模式，规避传统方式的主观局限。讲座明确 AI 作为艺术教学助力的三大目标：理解价值、掌握方法、批判性使用，推动艺术教育在传承与创新中实现可持续发展。 <h2>结语</h2> 本次教研活动，以课堂为支点，以 AI 为纽带，让前沿技术与美育教学深度融合，为长春市小学美术教育注入了新的活力。长春市陈虹名师工作室将以此次活动为契机，持续深耕 AI 美育领域，通过案例打磨、资源共建、经验共享，推动 AI 素养在课堂落地生根，让美育真正走进每个学生的心灵，共同书写未来美育的新篇章！