儿子的画

青叶

　　儿子四年级了，班上换了美术老师。

第一次美术课后，儿子就回家跟我说：“妈妈，新换的美术老师看上去有点凶”。

“哦，是吧，怎么个凶法呀？是批评大家了吗？还是说话声音很大呀？”我想听听儿子眼中的“凶”老师是什么样的。

“李老师倒也没有批评我们，就比较严肃地告诉大家：课上要认真听讲，一周两节美术课，第一节课讲一部分课，也给一些时间给大家构思，第二节课主要给大家画画；一周一张画，按时完成，不能拖到期末去完成”。儿子实事求是地跟我描述着。

“哦，原来是这样啊，你说的李老师凶，是因为后面要认真画画，再不能拖欠作业了？”我听了哭笑不得。原来在孩子眼中，明确规律，表情严肃就是“凶”。

儿子见我并没有认同他的观点，便又一板一眼地补充道：“李老师不像以前的美术老师，以前的老师对大家画画也没有具体的要求，画不完的同学也不会批评，到期末的时候提醒一下大家抓紧时间补作业，所以我以前总是拖拖拉拉到期末时才把欠的画补上”。

“嗯，那你觉得哪一个老师可能对你的美术水平提高帮助更大些？”儿子没有当场回复我，但在上了两三次课、认真画了两三张画后他颇有成就感地告诉我：“妈妈，你看我现在画的画是不是比上学期画得强多了？以前画画不当回事，总觉得画完就行，现在我每次都认真画了，也按时完成了”。

“是吧，看来真是严师出高徒哦，李老师应该不是凶，她只是对大家要求明确，希望大家养成今日事、今日毕的好习惯。”我给儿子解释道。儿子若有所思地点点头。

儿子拿出三年级时的美术本，与现在的作品一页页翻着对比，不比不知道，一比吓一跳，之前的绘画无论在构图还是用色方面都比现在逊色一大截，显得既潦草又生硬。我认真欣赏着他新学期独立认真完成的作品，一边对他每次能按时完成画作表示充分肯定，一边为他时刻能将老师的课堂内容认真落实到作品中感到欣慰。儿子对新美术老师的课的重视我看在眼里，喜在心里。他经常会跟我探讨他的作品如何更好地表达老师的授课意图，有没有按照老师讲的要求去创作。因为儿子从小动作就偏慢，但为了按时完成作业，他会在家里加班加点画画，为了得到老师一个优星的评价。有一次因为生病，落下了一节课，我本以为他要拖延作业了，甚至作好了替他跟老师作说明的准备，但神奇的是，他在不知不觉中却把拉下的作品给补上了，还取得了不错的成绩，颇让我对他刮目相看。

虽然儿子的画在班级优秀孩子的作品面前逊色很多，儿子也绝非是在画画中有天赋的孩子。但就冲他对待画画的认真劲和肉眼可见的进步，我就坚信：一万小时定律对于积极上进的人来说是可靠有效的，勤能补拙不仅仅是安慰人的心灵鸡汤，更能让本不十分优秀的人体会到努力带来的成就感，从而在前进的道路上越挫越勇。当然，除了儿子本身具有向上的动力，外环境的影响也不容小觑，如果不是新上任的李老师的严格要求，儿子的画作应该还停留在往常的马马虎虎、拖过拉拉中，小学阶段的老师对于孩子学习习惯的养成起着至关重要的作用。

愿我的儿子能够在良师的引导下，通过自己的不懈努力，茁壮成长。