综合实践再启航，研学并行共成长

程可鑫_

大安市小学综合实践活动教学研讨会纪实

冬之美，在于积蓄与勃发；

‍研之韵，在于启迪与提升。

2025年11月13日，沐浴着冬日暖阳，大安市小学综合实践教学研讨会在临江小学顺利举行。会议由教师进修学校综合实践部张玉秋主任主持，全市各校业务领导及教师共计70余人参会。

序章轻启，锚定方向

张玉秋主任清晰阐明了本次活动的核心目标——聚焦开题课教学，探索综合实践课程创新性实施模式，为本次教研活动锚定方向、开启新篇。

短片展播，赋能领航

会前，与会教师通过观看时长约15分钟的综合实践课程视频短片，直观了解了前沿实践案例。短片既诠释了综合实践活动的理念内核，凸显对学生创新精神与实践能力的培养；也展现了综合实践活动的课程魅力，从教师进修学校的高度重视、专业引领与调研指导，到基层学校的综合实践活动落地生根，完整呈现了综合实践活动课程的实践之路。在教师进修学校综合实践部的指导下，基层学校在各类综合实践活动课程竞赛中屡获佳绩，既推动了教师专业化成长，也助力了学生全面发展。

课堂观摩，精彩纷呈

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

‍大安市安广一小学刘庆玲老师带来的教学观摩课《探寻马背上的民族——蒙古族》开题课，为听课教师提供了深度启迪与示范引领。刘老师从说课到课堂教学逻辑严谨、亮点纷呈，将综合实践选题课教学推向新高度：

1.选题设计以民族文化为载体，自然融入语文、社会、艺术等学科元素，凸显跨学科育人逻辑；

2.课堂组织遵循“问题梳理—分解主题—分组规划”流程，清晰示范了“如何帮助学生明确实践方向、形成可操作活动方案”；

3.充分调动学生主动性，让开题课既达成“任务明确”的核心目标，又有效激发了学生的实践兴趣。

评磨之间，思想碰撞

　　灼见交织，评磨共生，开题课的核心要义在交流碰撞中愈发清晰。

‍丰收小学李广洲副校长对活动进行点评并提出优化建议，聚焦综合实践融合与学生主动参与，强调目标达成需具备可评可测性；

海坨小学刘德平主任肯定了活动导入的情境创设成效，同时从深化学科融合、强化关联实效两方面提出优化建议，助力课堂提质；

安广一小王雨副校长围绕“学为主体”理念，强调应引导学生自主探究，建议将零散问题归纳为小课题，并通过强化组内分工、倾听、沟通与合作的落实情况进行评价，给出了宝贵意见；

临江小学、四棵树一小、新平安镇中心小学校的三位教师也积极参与评课，分享自身收获，营造了热烈的学习氛围。

‍ 最后，综合实践部主任张玉秋从“开题课的核心功能”“跨学科元素的有效性”“学生主体地位的落实”三个维度作点评，指出课程需优化问题筛选与活动方案制定，强化框架的结构化设计，帮助参会教师明确了开题课的优化方向。

专家引领  深化实践

教研员李旭红带来的《开题课的有效指导》专题分享内容精炼实用，既有理论高度，又重实操指导。她结合刘庆玲老师的观摩课进行案例讲解，强调开题课要紧扣“明确任务+激发兴趣”两大核心实践步骤，为与会教师提供了切实可行的指导。

张玉秋主任的讲座以《伴你高飞》为生动载体，清晰拆解综合实践活动三阶段，案例鲜活、方法具体，兼具趣味性与实用性，为本学科教师提供明确指引，精准破解课程实施难点。步履不停，研教相长，实践的养分已在交流中沉淀，待在未来课堂绽放新花。

研教闭环，向阳生长

教师进修学校李铁成副校长对本次研讨会作总结，他表示，本次活动以“环节清晰、内容务实、指向实践”为特点，让参会教师在“观课—听评—学习—思考”的闭环中，既掌握了开题课的教学方法，也深化了对综合实践课程育人价值的认知。本节示范课以“发现问题—提出问题—解决问题”为渐进目标，落实文化传承与核心素养培养，契合“知行合一”的教育理念。刘庆玲老师以草原情境引题，在教学中注重目标精准定位、情境有效创设、问题层层引导、学生自主参与，真正让综合实践活动落地生根。让我们清晰看到了开题课“如何激发兴趣、如何梳理问题、如何确立课题、如何规划研究”的完整路径。为参会教师提供了可复制、可推广的教学路径。

此次活动既推动了教师专业发展，也充分发挥了名师示范引领作用。

后续，大安市各校将把本次学习成果转化为课堂实践，推动综合实践活动课程高质量落地生根。

初冬虽至，研学正当时。本次大安市小学综合实践活动教学研讨会，为教师成长搭建了优质平台，促进了教师间的相互学习与共同进步。仰望星空，脚踏实地，在综合实践活动的教育路上，我们将持续突破创新，稳步前行。

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初审：张广芝

‍复审：张玉秋

‍终审：李铁成