<p class="ql-block"> 2025 年 11 月 13 日上午，巴小第二分校综合组教研活动如期开展，本次活动聚焦 “多学科课堂注意力提升” 核心主题，英语、体育、道法、信息学科备课组长率先分享实操策略，为后续教学实践注入新动能！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 英语组邱老师以 “情境驱动 + 趣味互动” 为核心，拆解注意力提升密码。针对单词句型抽象易走神的问题，她提出创设超市购物、餐厅点餐等生活化情境，搭配仿真道具让学生角色扮演 —— 如 “Food” 主题课上，“收银员” 与 “顾客” 用 “Can I have...?” 对话，真实场景让语言学习更具象。同时，融入 “单词接龙”“寻宝大冒险” 等游戏，藏单词卡片让学生分组寻宝认读；教唱儿歌时搭配肢体律动，像《Head, Shoulders, Knees and Toes》同步触摸身体部位，“动起来” 的课堂让注意力不 “掉线”。</p> <p class="ql-block"> 体育学科：趣味竞技，破解户外课堂 “散” 难题</p><p class="ql-block"> 魏老师直击户外教学干扰多的痛点，分享 “目标清晰 + 趣味竞技” 策略。课前明确学习目标、练习规则及安全要求，用 “立正稍息”“哨声集合” 强化秩序感；课中把技能训练藏进游戏 —— 跑步练 “障碍接力赛”，投掷搞 “投准小能手”，竞技性让枯燥训练变有趣。她特别强调即时反馈的重要性：对动作规范的学生精准表扬，对走神学生轻声提醒并指导，再用小组积分制激发集体专注，让户外课堂 “活而不乱”。</p> <p class="ql-block"> 道法备课组长邢老师针对内容抽象的痛点，分享 “生活联结 + 情境思辨” 策略。通过校园互助短视频、“被友善对待” 经历分享，让 “友善” 等理念具象化；设计 “作业借抄”“走廊追跑提醒” 等情境引发分组思辨，再以垃圾分类行动、孝亲实践任务深化体验，让专注学习与德育成长同频！</p> <p class="ql-block"> 信息学科：任务引领，化解操作课堂 “乱” 困境</p><p class="ql-block"> 章老师针对操作课易分心、能力差异大的问题，提出 “任务驱动 + 兴趣引导” 方案。将课堂目标拆解为 “基础 - 提升 - 拓展” 阶梯任务，如 “Word 编辑” 课中，10 分钟完成字体设置、15 分钟添加标题项目符号、5 分钟插入剪贴画，清晰任务链锚定专注目标。结合学生兴趣设计 “桌面寻宝”“我的校园生活 PPT 制作” 等情境，甚至引入 Scratch 积木编程，用 “搭积木做动画” 的趣味形式，让学生主动聚焦操作过程。</p> <p class="ql-block"> 本次分享聚焦学科痛点，策略具体可落地。后续综合组将推动各学科课堂实践，让专注成为课堂常态，助力教学质量再提升！</p>