<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>序章·赋能开篇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>微课题为基，明教研之要</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“学后知不足，知不足后自反。”</b></p><p class="ql-block"> 泉沟镇教育办公室高度重视青年教师专业成长，以“聚焦教研实效，赋能青年进阶”为核心，搭建微课题专题交流平台，鼓励青年教师勇于挑战课题研究，以“小课题”撬动“大成长”。此次交流明确，微课题是师者专业提升的“磨刀石”，是串联教学实践与成长进阶的关键纽带。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>灼见·赋能第一步</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>析课题之构，筑研究框架</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“工欲善其事，必先利其器。”</b></p><p class="ql-block"> 课题研究需先立其“骨”，方能填其“肉”。郁家慧老师结合自身课题实践经验，系统拆解课题核心构成：一份完整课题需明确研究对象（如本校乡村家校沟通相关场景）、研究目的（如探索教育微治理下家校共育有效路径）、研究内容（如聚焦乡村家校协同中的具体痛点）等核心要素，同时厘清研究边界与核心方向，让在场教师清晰掌握课题撰写的基础框架与核心逻辑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>深耕·赋能第二步</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>解立项之法，强细节支撑</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> “天下大事，必作于细。”</b></p><p class="ql-block"> 课题从构思到落地，关键在细节深耕与扎实推进。郁家慧老师分享了自身课题研究的实操心得：选题需“小而实”，锚定教学或育人中的具体问题；立项申报时，依据要“准而坚”，融合教育理论与前期调研；研究过程中，需通过小组研讨梳理问题、凝聚思路，同时深入乡村家庭走访收集真实需求与实践案例，以“每月1次小组研讨、定期家访”的扎实动作推进研究；成果需“实而用”，以案例集、策略总结等可落地的产出，让课题真正服务于实际问题解决，每一个环节都做到步骤清晰、细节可控。</p> <p class="ql-block"> 会场内，青年教师们专注凝神，时而颔首认同，时而快速记录核心要点，笔尖在笔记本上不停游走，将课题撰写技巧、实操方法等关键内容逐一留存，生怕错过任何一处能助力专业成长的实用干货。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>收篇·赋能收官</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>践研思之行，启成长新程</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“路漫漫兮，吾将上下求索。”</b></p><p class="ql-block"> 研讨会尾声，泉沟镇教育办公室作总结寄语：微课题是青年教师成长的“起点”而非“终点”。愿各位教师以此次交流为契机，将课题框架记于心、细节要点践于行，借鉴郁家慧老师“小组研讨+实地走访”的扎实做法，在课题研究中深耕细作、在教学实践中精进提升，让今日之“小课题”，化作明日教学能力的“大提升”，在教育之路上步履不停、笃行致远。</p>