“星星的孩子”，愿你们不再孤独——关于儿童孤独症的知识宣传

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“星星的孩子”愿你们不再孤独——关于儿童孤独症的知识宣传

有这样一群孩子他们有视力却不愿和你对视有语言却很难和你交流有听力却总是充耳不闻有行为却总与你的愿望相违……犹如天上星星，一人一世界因此，他们也被称作“来自星星的孩子”也有人说他们就像住在玻璃球里的孩子，近在咫尺，内心却遥不可及。他们是孤独症（自闭症）儿童让我们来了解一下“星星的孩子”

一、什么是孤独症？

孤独症，现业内精神病学家和心理学家使用术语“孤独症谱系障碍”。随着社会对孤独症关注度的提高，大家对“孤独症”“自闭症”这些字眼并不陌生，但对这疾病本身的认识仍存在很多误解，临床上很多家长谈“孤独症”“自闭症”色变。孤独症≠性格孤僻孤独症≠天才孤独症≠语言发育障碍孤独症≠弱智孤独症≠终身残疾孤独症≠精神病

二、疑似孤独症的表现

2013年国家卫生健康委员会发布了《儿童心理发展技术指南》，其中明确列举了孤独症的预警表现，具体如下图：

孤独症预警表

孤独症早期识别的5种行为标记，简称"五不"行为1.不（少）看：目光接触异常；2.不（少）应：包括叫名反应和共同注意。叫名反应：幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感通常是家长较早发现的ASD表现之一；共同注意：是幼儿早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，是指个体借助手指指向、眼神等与他人共同关注二者之外的某一物体或者事件；3.不（少）指：即缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求；4.不（少）语：多数ASD患儿存在语言出现延迟；5.不当：指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常。

三、孤独症儿童的临床症状有哪些？

01 社会交往障碍没有目光对视，不能与父母建立正常的依恋关系，不能寻求帮助，不能建立正常的伙伴关系。多独处，不会主动接触他人。缺乏期待父母与他人拥抱、爱抚的表情或姿态。

02 语言交流障碍语言发育明显落后于同龄儿童，自言自语，说话时语句单调平淡，缺乏感情，不会主动找人交谈，也不会向他人提出问题。03 兴趣范围狭窄、动作行为刻板喜欢玩非玩具性物品（如：一根废铁丝，一个瓶盖、电风扇、下水道的流水等）；对玩具独有的特点不感兴趣，却十分关注玩具的某一个非主要特征。如拿到一个玩具熊，不是欣赏整个玩具的体态可爱，而只注意玩具熊的绒毛，反复用手去摸或用鼻子闻等；对一些特殊物体过分依恋;对环境和日常生活的改变焦虑不安，顽固地坚持一些无意义的常规;在日常生活中拒绝改变习惯和常规;重复动作(不停地玩手、看手，转圈，蹦跳，摆动身体等);重复行为(走固定路线，穿同一件衣服、吃固定的食物);

04 其他有一些患者还会会出现智力障碍、精神症状、癫痫等。

四、如何进行家庭干预

1.环境设置“借用”一些家具设计，让孩子从外界上限制孩子只能在区域内，避免出现孩子四处跑开的情况。用半圆或圆弧形的小桌子，靠墙摆放，让孩子坐在内侧，家长坐在对面。这样孩子的活动空间就被限制了。

2.安坐寻找孩子感兴趣的活动，这里我们需要用到“偶联活动法”，也就是一个不好玩的活动跟随一个好玩的游戏，串联在一起。也许孩子不愿意做大小肌肉训练，但告诉他完成任务后就可以玩车，这样孩子愿意做的可能性就会大很多。

3.言语训练针对孩子言语训练，要建立在孩子的注意力训练之上，在孩子注意到某些物品时，家长可以多重复几次物品的名字，训练语句时，应尽量保持句子简便，并多重复几遍。

4.游戏互动家长要与孩子共同参与，比如拍掌游戏，游戏开始前，家长和孩子的手要放在胸前的位置，接着让孩子将双手与家长的左右手互拍。这类游戏可增强亲子关系并提高孩子的专注力和注意力。

5.眼神对视

和小朋友玩一些他十分喜爱的互动小游戏，如抓痒、飞、按摩或唱歌等。在他最开心、最期待的一刻停下来，等候数秒，就在小朋友主动跟你有眼神接触的一瞬间，立刻继续游戏作为强化物，再加上口头奖励他“你望着妈妈，很好，我们一起玩吧”。

五、孤独症儿童的家长需注意

1.早发现，早干预，不要耽误诊断，若发现异常，要及时就医，听取专业医生的建议。2.不要相信“孤独症肯定治不好”。3.不要相信灵丹妙药和神奇疗法。4.对于孤独症的儿童，调整好心态，请多一点宽容及耐心更多的需要我们多理解，以及温柔地引导，平等的对待。5.孩子确诊孤独症，家长不用过于自责，因为这不是由于不正确的教育方式或亲子关系造成的。

世界因多样而美丽，“星星的孩子”是这个多样化世界的贡献者，请关爱他们，也请关爱照顾他们的人们。