双向奔赴，赋能成长｜安阳市红庙街小学和市实验幼儿园幼小衔接共研活动圆满完成

幼小衔接

　　当幼儿园的童真烂漫遇见小学的书香致远，一场关于“幼小衔接”的双向奔赴，正在为孩子们的成长搭建起温暖的桥梁。

为打破学段壁垒，实现教育合力，11月12日上午安阳市红庙街小学特邀市实验幼儿园的老师们齐聚德隆街校区，在苏校长的引领下以共研共讨的方式，解锁双向赋能的衔接新路径。

课堂观摩活动

　　活动中，苏校长引领一年级与幼儿园教师共同深入课堂，聆听李建甫和董雪两位老师的数学课。

　　两位数学教师聚焦低年级课堂生态，在讲解用减法解决问题的教学时，李建甫老师详细拆解了“游戏化+生活化”的教学实践：通过孩子们边说边做动作的数学活动，让抽象减号变得可感可知，搭配彩色教具与青蛙情景挂图，延长幼儿注意力时长；董雪老师不断进行数学启蒙，从“整理文具”“课前准备”等日常场景切入，通过数物品、拿走、去掉的实操任务，衔接幼儿园数学经验。同时，两位老师都展现低段课堂节奏的“缓急搭配”——前15分钟集中核心教学，中间穿插5分钟“坐姿小标兵”“发言小明星”评比或肢体律动，最后10分钟以小组分享、轻松提问收尾，既保障教学效率，又贴合低龄儿童注意力发展规律；

习惯培养上，从“握笔三指定位”“书本角对齐课桌沿”的细节训练，到“举手发言”“认真倾听”的规则建立，再到“遇到难题先尝试”的抗挫力引导，全方位拆解孩子进入小学后可能面临的挑战与应对方法。幼儿园老师们则带来了幼儿阶段的发展特点、游戏化教学经验，让小学端更清晰地了解孩子们的认知基础与行为习惯。

会议室双向研讨

　　双方围绕“如何帮助孩子平稳过渡”“如何利用生活情境进行数学启蒙与链接？”“衔接期身心发展支持策略”等核心话题展开热烈研讨，

　　思维的碰撞中，一个个实用的方案落地。

　　一次次深度的交流中，大家凝聚教育的共识

　　大家一致认为，幼小衔接不是单方面的“适应”，而是幼儿园与小学的“双向赋能”——幼儿园为孩子筑牢生活能力与学习兴趣的根基，小学用包容与引导承接这份成长的。

参观校园

　　幼小衔接不是急促的追赶，而是温柔的过渡。研讨结束后，在苏校长的带领下，幼儿园老师们实地走访了校园的各个角落，沉浸式感受小学的学习与生活氛围。苏校长围绕“班班有博”的学校建设理念展开深入讲解，从班级文化墙的个性化设计，到图书角、科创角的功能布局，每一处细节都彰显着以孩子为中心的教育温度，让幼儿园老师们直观了解到小学如何为孩子们搭建自主探索、展示自我的平台。

参观孩子们的校园生活

孩子们温馨的校园环境

　　恰逢课间操时间，随着轻快的音乐响起，低年级同学们排着整齐的队伍有序入场。他们抬头挺胸、步伐稳健，抬手、弯腰、跳跃等动作规范有力，脸上洋溢着自信昂扬的笑容。从入园时的懵懂试探，到短短两个月内就能自主遵守队列秩序、默契配合完成整套操节，孩子们在自我管理、规则意识和集体荣誉感上的显著进步，让在场的幼儿园老师们深受触动。大家纷纷驻足观察，详细询问课间操的编排逻辑——既有贴合低龄儿童身体发展的舒缓动作，又融入了趣味儿歌、小组互动等元素，在锻炼体能的同时，悄悄强化了“集体行动”的规则认知，为幼儿园衔接小学的户外活动组织提供了宝贵参考。

　　此次共研活动，让两校的教育理念有效衔接，让衔接工作更具针对性与科学性。未来，我们将持续携手，以孩子为中心，搭建更畅通的沟通桥梁，用专业与爱心护航，让每个孩子都能在幼小过渡的关键期，从容自信地迈出成长的坚实一步，奔赴更美好的童年旅程！