致刘道玉先生

暖春

文／画／暖春

致刘道玉先生

文／暖春

虽未谋面，

因理念相通，

感佩前辈良言，

如清风植入我胸。

教育要自由，

教育要开放，

教育当回归初心，

育人本质莫忘。

您高声呐喊：“校长不是官！”

您倡导教授主宰课堂，

信教师之才，

任人才自主绽放，

甘为教育领头羊，

执着守望。

您直言“教育不需要官”，

你就是当代伯乐，

能让千里马奔扬。

您让无数埋没人才的人汗颜，

您也让无数人才看到了光明和希望。

教育本是纯粹公正的事业，

绝非私堂可藏；

校长当为大众的校长，

岂容豺狼逐利猎色轻狂。

您不屈权贵，

坚守信念理想，

宁舍校长之位，

也要为自由指航。

您是武大原校长刘道玉，

一介平凡教育者，

您就是当代的蔡元培，

扛起责任与担当。

您的离去，

点燃无数正义的心灯，

照亮万千同行前行的方向。

先生高风亮节，

如秋菊暗吐清香，

先生一路走好——

珞珈山是您永远的故乡。

滔滔长江聚热泪，

巍巍龟山寄浅伤，

先生乘鹤归隐去，

菊开遍野楚地香。

备注：

诗歌关键表述 核心教育理念/人格特质 刘道玉生平实践/背景

“教育要自由，教育要开放，教育当回归初心，育人本质莫忘” 倡导教育自由、开放，反对固化模式，坚守“育人”核心 任武大校长期间（1981-1988）推行系列教改：实行学分制、转学制、主辅修制，允许学生跨系选课，打破“一考定终身”“专业固化”枷锁，让教育回归“培养完整的人”的本质。

“校长不是官！”“倡导教授主宰课堂” 破除教育行政化，尊重学术自主权，凸显教师主体地位 始终主张“校长是教育家而非行政官员”，拒绝教育领域“官本位”；在武大推动“教授治校”，赋予教师课堂设计、学术研究的充分自由，让教授成为学术与教学的核心力量。

“信教师之才，任人才自主绽放，甘为教育领头羊” 尊重人才、鼓励个性发展，勇于改革拓荒 教改中大胆启用青年教师，支持学生创新创业，为人才提供宽松成长环境；是中国高等教育改革的先驱，率先突破传统教育框架，被称为“武大改革的总设计师”。

“直言‘教育不需要官’，你就是当代伯乐” 批判“官学不分”，发掘、扶持优秀人才 多次公开抨击教育领域的行政化、功利化乱象，直言“官学不分会扼杀学术活力”；任内发掘培养大批青年学者与优秀学生，打破身份、资历限制，让有才华者获得发展机会。

“不屈权贵，坚守信念理想，宁舍校长之位，也要为自由指航” 坚守教育理想，不向权力妥协，保有文人风骨 1988年因坚持激进教改、拒绝迎合行政干预，被免去武大校长职务；卸任后仍笔耕不辍，撰写大量文章呼吁教育改革，始终未放弃“自由开放”的教育主张。

“您就是当代的蔡元培” 传承“民主、兼容、自由”的教育精神 蔡元培以“兼容并包”推动北大革新，刘道玉以“自由开放”激活武大，二者均以打破僵化、坚守教育纯粹性为使命，被教育界誉为“当代蔡元培”“珞珈山下的蔡元培”。

“珞珈山是您永远的故乡” 与武汉大学的深厚联结 刘道玉1956年从武大化学系毕业，后留校任教、担任校长，毕生心血倾注于武大建设，珞珈山是其教育理想的发源地与实践地，也是他与教育界联结的精神地标。

“高风亮节，如秋菊暗吐清香” 人格高洁、淡泊名利，坚守纯粹教育情怀 卸任后拒绝各类行政职务与商业邀约，潜心研究教育理论、撰写著作；生活简朴，始终以“平凡教育者”自居，用一生践行“纯粹做教育”的信念。