坝头小学“读、写、背、算”纪实

张俊霞

阳光洒在校园的空地上，微风轻拂过树梢，带来一丝初秋的凉意。学生们散坐在地上、在小凳上，低头奋笔疾书，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶。

再往那边看，一群学生盘腿坐在树荫下，目光齐刷刷地望向前方站着的老师，她正在领读一首古诗，声音清亮，带着节奏，孩子们跟着诵读，声音汇成一片温柔的溪流。这不是机械重复，而是声音与记忆的共鸣。在坝头小学，背诵不是负担，而是一次次与语言的亲密对话，是童声与经典的相遇。

这这里“读好书、写好字、背好诗、算好题”，像一面旗帜，无声地提醒着每一个孩子。

有活动有总结：孩子们在黑板前合影，奖状高高举起，笑容灿烂。这些奖状不只属于“算”的胜利，更是“读、写、背、算”四项基本功扎实积累的见证。在坝头小学，没有空洞的表扬，每一张奖状背后，都是晨读的声浪、午写时的专注、背诵时的反复、演算纸上的密密麻麻。

坝头小学的日常，都藏在这些平凡的瞬间里。它不张扬，却踏实有力；它不华丽，却温暖动人。这里的“读、写、背、算”，不是口号，而是孩子们脚步下的路，是他们笔尖上的光，是童年最朴素却最坚实的底色。