喜报

临清丁毅书法工作室

喜报

探寻大运河文化印记，传承大运河文化之美，由中共聊城市委宣传部、聊城市教育和体育局、聊城市文化和旅游局主办，聊城市文化馆承办的第二届“我眼中的大运河”2025年聊城市青少年暑期作品征集活动近日评选结束，自征稿以来，收到整个聊城市中小学校、培训机构等报送的稿件1200余件，本次征稿活动征文类获奖77人，其中一等奖14人，二等奖25人，三等奖38人；软笔书法获奖125人，其中一等奖9人，二等奖16人，三等奖34人，优秀奖66人；绘画类获奖398人，其中一等奖24人，二等奖56人，三等奖105人，优秀奖213人；影像类（包含摄影和短视频）获奖25人，其中一等奖11人，二等奖13人。

我校书法15名学生获得不同奖项。

特此喜报。

望获奖同学不要骄傲，再接再厉。

张荣梓捧回了书法类初中组二等奖的消息传来时，办公室里正飘着一缕墨香。我看着那张红边绿字的荣誉证书，心里泛起一阵欣慰。这孩子平日里话不多，可一提笔，整个人就沉了下来，像一滴墨落入宣纸，缓缓晕开，稳稳当当。大运河的水脉绵延千里，而他用笔锋勾出的，是属于少年一代的文化回响。

姜旭泽拿到优秀奖那天，课间跑来办公室找我，脸上是藏不住的笑意。他把证书小心翼翼地夹进笔记本里，说：“老师，我是不是离一等奖又近了一步？”我笑着点头。这奖虽是“优秀”，可背后是他一个暑假的坚持——每天临帖两小时，手腕酸了也不停。大运河的流向从不疾驰，而是以恒久之力穿城过野，恰如这些孩子，在一笔一画中积蓄着成长的力量。

袁晨阳是小学B组的优秀奖得主。那天他妈妈发来照片，孩子穿着校服，双手捧着证书，笑得眼睛弯成了月牙。我忽然想起他第一次交作业时的样子：字歪歪扭扭，像刚学步的孩子踉跄前行。可这一次，他的笔画有了筋骨，落款处还盖了方小小的印章。大运河滋养两岸，不也是这样，年复一年，润物无声？

殷连辰的证书静静躺在展板上，红色边框映着窗外的阳光。他是班里最安静的那个孩子，可他的字却出奇地有力。指导老师说，他总在午休时一个人留在教室练字，一遍遍临摹《兰亭序》的影印本。这奖，是他用沉默换来的回声。大运河的波光里，有多少这样的静水流深？

刘美琳的获奖证书被贴在班级文化墙上，她每天都会多看两眼。小姑娘说，她写的是“运河悠悠，文脉长流”，虽然没得高奖，可她觉得自己的心已经顺着运河漂了一圈。我看着她眼里闪动的光，忽然明白：奖项只是符号，真正珍贵的是那颗被文化点亮的心。

王昕冉的证书上，落款日期是二〇二五年十月——正是秋意最浓的时候。她写了一幅楷书，内容是白居易写运河的诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”她说，她想象自己站在古桥上看晚霞映河，然后把那份美，一笔一画写了下来。这不正是“我眼中的大运河”最动人的注解吗？

吴金祖得了三等奖，但他爸特意打来电话，声音里满是骄傲。他说孩子从小坐不住，可自从参加了这次活动，竟能一坐就是两小时。书法如河，看似平静，实则暗流涌动。一个孩子的转变，有时就藏在一次提笔、一次凝神之间。

段佳琪的字，柔中带刚，像运河边摇曳的柳枝，风来不折，雨打不弯。她妈妈说，为了这次比赛，她改了七遍作品，最后一遍是在凌晨写完的。我看着她的证书，忽然觉得，这些奖状不只是对技艺的肯定，更是对坚持的致敬。

赵安晴的三等奖证书被她夹在书包最里层，她说“要带回家给爷爷看”。她爷爷是退休语文老师，从小教她读诗写字。她说：“爷爷说，写好中国字，就是对文化最好的尊重。”那一刻，我仿佛看见一条无形的河，从老一辈的手心，流进了少年的笔尖。

任俊逸的证书上，盖着三枚红章，庄重而温暖。他是班里的“小书法家”，可从不张扬。这次获奖后，他主动在班里办了个小讲座，分享练字心得。他说：“我想让更多人知道，写字不是任务，是和古人对话。”这话出自一个孩子之口，竟让我心头一热。

杨佳豪的优秀奖证书和别人并排贴在墙上，像一排整齐的帆。他成绩不算拔尖，但写字时的专注，让所有老师都记住了他。有次我路过教室，看见他正对着窗外的柳树发呆，问他在想什么，他说：“我在想，柳条怎么写才像风在吹。”——原来，他早已把生活，写进了书法里。

吴雨洁的三等奖，是她初中阶段的第一个市级奖项。她写的是行书，内容是“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”，笔势奔放，颇有气魄。她说她查了很多关于大运河的历史，越了解，越想用笔写出那份沧桑。少年眼中的历史，原来也可以如此有温度。

杜依璇的字清秀工整，像运河边一排青石阶，踏上去，步步踏实。她告诉我，她每天练字前，都会先静坐三分钟，像古人“澄心静虑”。这习惯，是她从一本书里学来的。我忽然觉得，这些孩子，正在用自己的方式，复活那些快要被遗忘的仪式。

史培骁的证书和前面几张几乎一模一样，可每一张背后，都是一个独一无二的故事。他练字时喜欢听古琴曲，说那样“心会静下来”。他的作品里，能看见节奏，能听见呼吸。大运河的水流有韵律，而他的笔锋，也有了自己的节拍。

丁毅老师捧回“优秀指导老师奖”那天，没说什么，只是默默把证书收进了抽屉。可我知道，这十五个孩子的背后，是他一个暑假的陪伴与点拨。他常说：“教书法，不只是教写字，是教孩子怎么静下来，怎么和自己对话。”——这奖，是给所有默默耕耘的园丁的。

那幅金色书法在灯光下泛着微光，像河面跃动的金鳞。内容是古诗，字字如珠，落款处一方小印，安静地盖着时光的印记。我站在它面前，仿佛听见了笔尖与纸面摩擦的沙沙声，那是少年们与千年文脉的私语。

“天道酬勤”四个大字，金线勾勒，沉稳有力。右下角那枚红印，像一颗跳动的心。这不仅是对勤奋的礼赞，更是对这群孩子最贴切的注脚——他们用一整个夏天的坚持，换来了今日的荣光。运河悠悠，载不动许多愁，却载得动少年的梦想。