聚焦核心素养，赋能乡村课堂——遂川县小学数学“送培送研”走进戴家埔中心小学活动纪实

未来可期

　　秋意未尽，教研如诗。2025年11月12日，遂川县小学数学“送研培研”活动伴着初冬的暖阳，走进戴家埔中心小学。本次活动以“交流·互助·研讨·提高·引领”为主题，通过课堂展示、分组研讨与专家指导等形式，搭建起城乡教育协同发展的桥梁，为乡村教育注入鲜活的思想清流。

　　本次活动的课堂展示环节分A、B两组同步进行，六位教师以扎实的功底和精巧的设计，呈现了一场数学教学的视听盛宴。

课堂展风采   教学绽芳华 A组课堂：思维与空间交织成趣

　　动手操作悟思想，转化推导见真知。曾陈盛老师执教的《平行四边形的面积》，引导学生通过剪、拼、移等操作，亲历平行四边形面积公式的完整推导过程，将“转化”的数学思想无声浸润于每个环节，让学生在实践中构建知识、发展空间观念。

　　生活情境引概念，数形结合启思维。 张贵招老师《几分之几》，从真实生活情境切入，让学生在分一分、画一画、涂一涂的活动中，深刻理解“几分之几”的含义，巧妙融合数形结合思想，使分数学习直观而深刻。

　　摸拼搭玩识图形，趣启空间第一课。古瑜鹏老师《认识立体图形》，古老师寓教于乐，带领一年级孩子在“摸一摸、滚一滚、搭一搭”的游戏中，轻松区分立体图形的特征，为孩子们的空间想象力奠定了第一块基石。

B组课堂 ：逻辑与生活相映成辉

　　游戏化情境巧激趣，任务驱动探规律。李银珍老师执教《7的乘法口诀》，以“收集密码碎片”为线索，设计小组合作任务，引导学生在拼图、列式（如7×2=14、7×3=21）中自主建构乘法口诀，并总结出“个数越大积越大”“一句口诀对应两个算式”等数学规律。课堂中，学生通过“7×3+7=28”“7×5-7=28”等变式练习，灵活理解口诀间的联系，真正实现了在玩中学、在思中悟。

　　生活情境引思考，统筹优化见智慧。古惠珍老师《沏茶问题》，以“怎样尽快让客人喝上茶”为任务，引导学生经历“说事务—想顺序—填流程—算时间”的小组探究过程。学生在汇报中理清“先洗壶再接水再烧水……”的操作顺序，并通过对比不同方案，自然领悟“统筹优化”的数学思想，将生活经验提升为数学策略。

　　数据决策辨意义，真实语境悟本质。廖妙林老师《百分数的意义》，以“派谁去罚点球”这一富有挑战性的问题切入，引导学生真实数据中展开辨析，逐步认识到“不能只看进球数，而应看出球命中率”。进而引出百分数这一统一标准，再结合“出勤率95%”、“蛋白质含量2.9%”等现实例子，帮助学生深入理解百分数的统计意义与生活价值。

　　六位教师，六种风采，共同绘就了本次教研的亮丽画卷。 他们或引导学生在操作中探究，或在游戏中启思，或将生活问题转化为数学模型，无不体现了“以学生为中心”的教学理念。

研思以致远    交流共进步

　　午后，研讨活动在二楼会议室与活动室同步开展。各组教师在导师们的组织下，结合课堂实例，围绕“核心素养落地”“教学有效性提升”等议题展开热烈讨论。老师们畅所欲言，既有真诚的欣赏，也有深刻的反思，在交流中凝聚共识，在互助中明确方向。

　　随后，教研专家进行专业引领，从教学设计、学生主体、素养渗透等角度进行精准点评与微讲座，为教师们的专业成长注入理论支撑与实践智慧。

　　研路绵长，行者致远。本次“送研培研”活动在思维的碰撞与智慧的共享中画上了圆满的句号。它如同一颗投入心湖的石子，激起的涟漪必将层层扩散，持续回荡在戴家埔中心小学的日常课堂中。我们相信，在县域教研的持续滋养下，每一位教师都将成为更好的点灯人，照亮乡村孩子通往数学世界的路。

统筹主编：黄小明

责任编辑：郭雨欣

图片来源：戴家埔中心小学

文本来源：戴家埔中心小学