东方市八所中学2025-2026第一学期高二英语期中考试卷分析

HOTPOT

时间：2025年11月11日

内容：期中考试试卷分析

人员：高二英语组全体教师

（一）语法填空56-65 阅卷分析

一．整体情况

阅卷595份，平均分2.66分，最高分13.5，只有一位同学，最低分零分。0-2分数段占较高，将近二分之一。

二．存在的问题：

1.大部分学生平时缺乏此类题型的训练，导致得分率较低，0-2就占了整年级人数的一半。

2.理不清楚句子的主谓宾结构，导致提示词为动词的空都只能填写动词的各种时态。

3.马虎粗心导致62题的Rcognized中的R用了小写，64题中的special形容词变副词soecially少了个l.

4.词性的变化把我不牢固，61题的vary很多同学都知道变形容词但是都变形错误如：varyed/varios.

5.丢分较多的是56题大部分同学用了lied,59题用了which和63题大部分同学出现的答案：created/was created

三.采取的措施：

1.学生需多加练习，引导学生总结归纳，总结同类题型，区分相似题型，做到举一反三，增加得分率

2.提示词为动词的空占比较高，加强引导学生判断是否作为动词，再进一步解题。

3.对一些高频词汇加强词性变化训练。

4 .一周要求学生做3篇左右语法填空练习。

（二）应用文写作 李俭武、唐发名、

一.整体情况

最高分14分，年级平均分7.64分，大多数学生集中在9-11分这个分数段。。体裁为应用文(推荐信)，主题为向朋友推荐一个旅游景点，该主题与第三单元的教学内容十分吻合，学生在作答上不存在没话题可写的情况。但0分的学生依然存在(空白或抄试卷内容)，且部分学生的书写十分潦草。

二．可能存在的原因：

1.写作基础薄弱，无法将掌握的单词和短语组成句子。

2.优秀句式和文章背诵不够牢固。

三．后续应对措施：

1.提升学生写作基础。平时课堂多进行词组造句训练，以及句子结构分析练习，培养学生语感。

2.提升学生优秀句式和文章的积累。平时督促学生多积累优秀句式和优秀文章，可在早读时抽查背诵情况。

3. 平时作业要严抓书写

（三）读后续写 王辉珍、符运洁

一、整体情况

年级平均分2.91，最高分19分，大部分学生分值主要在0~3分之间（多为结尾句），其次在3~6分之间，

二、存在问题

1.大部分学生对读后续写无计可施，因而心里大都持有放弃的态度，因而零分卷不少。

2.零分卷要么就是完全不写的空白卷，要么就是随便抄续写已给原文或试卷上的任何其他材料。

3.得分在1至2分的学生占大部分是因为写一个主题句得一分，但却不肯再多写。

4.有些写的不少的学生得分不高，主要因为不看段落首句以致表达不合乎逻辑、全文人称完全错误、通篇纯粹汉式表达或表达不清楚等。

5. 部分学生因时间把控不到位，所有没有充足的时间完成写作。

三、改进措施

针对以上所存在的问题，结合学生的实际情况，决定采取以下措施：

1.坚持清零活动。对于零分学生，鼓励平日背主题升华句，以保证考试时至少能写一个主题句。平日教学实践中安排学生背诵并默写主题升华句，如助人类（几乎是万能主题）、成长类、诚信类等与社会主义核心价值观相关的这样的主题。

3.对于只满足于仅写一个主题升华句的学生，引导、鼓励其从原文中找出人物，并根据所给开头句尽量写一些主系表结构、主谓状等简单句结构的句子。

4.对于汉式表达的鼓励学生提醒平时多读英语短语、表达、句型或范文以培养英语语感。

5. 平时课堂多注意句子的翻译，期中考试后以年级为单位，利用小纸条的形式，每周早读训练一个有关于读后续写的句型。