单元重构 非遗新生——开封市示范区非遗文化融入小学美术大单元教学专题研讨暨骨干教师示范引领课活动

示范区美术教研

　　为深化核心素养导向的美术课程改革，探索非遗文化与小学美术教学的深度融合，2025年11月12日上午，示范区非遗文化融入小学美术大单元教学专题研讨暨骨干教师示范引领课活动在开封市金明实验小学举行，全区小学美术教师参加了此次活动。

　　本次活动由金明实验小学张鑫瑜老师主持，分为课例展示、教学研讨和活动总结三个环节。

　　

课例展示：非遗技艺在情境中“活”起来

《剪纸故事》—— 在镂空艺术中讲述童心

开封市金明实验小学张静老师执教的三年级《剪纸故事》，以“线上剪纸数字博物馆”贯穿全课，引导学生化身“非遗小传人”。学生不仅掌握了月牙纹、锯齿纹等剪纸语言，更学会了运用这些元素编排故事情节，将内心的叙事巧妙外化为生动的视觉形象，让传统的剪纸技艺成为表达当代童趣的载体。

《布艺温馨》——在针线布缕间传递温暖

开封市刘满岗小学张怡璇老师带来的五年级《布艺温馨》，创设了“爱心包裹”任务情境，课堂从探究“非遗布艺瓦猫”的文化内涵出发，引导学生将废旧衣物通过捆扎、填充、缝纫等技法，改造为充满童趣与温情的布艺小品。这节课巧妙地将技艺学习、环保理念与爱心传递融为一体，实现了从“技能习得”到“情感共鸣”的升华。

交流研讨：在思维碰撞中厘清方向

　　课例展示后，两位做课老师详细阐述了自己的课程设计思路，与会教师围绕“核心素养的课堂落实”与“大单元教学的系统构建”两大议题畅所欲言，结合教学实践提出了许多宝贵建议。

总结提升：从“样板示范”到“全域共创”的展望

　　活动最后，由教研室张俊鹏老师总结发言，张老师指出两节课均能精准把握不同学段的课标要求，通过真实情境创设、AI技术赋能、跨学科融合等策略，有效提升了学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。本次活动的价值在于超越教材册次限制，进行基于“非遗文化传承”这一核心概念的跨年级教学重组，为各校开发特色课程提供了清晰的理论路径与实践范本。

　　此次教研不仅是一次成功的课例展示，更是一次对美术教育深度改革的积极探索。它充分证明，当深厚的非遗文化遇见结构化的大单元教学，传统便能被赋予新的生命力，在孩子们手中焕发新的光彩。