研修当舟远行，诊断引航前行‌ ‌，

Fly

2025年11月12日，国培送教数学2班问题诊断活动在林七乡司庄小学顺利举行。本次活动主要围绕小学四年级和低年级的数学课堂教学开展诊断与研讨，旨在提升教师的课堂教学能力，促进专业成长。参会人员包括学科班主任陈红敏、学科专家于志华、闫乃生以及林七乡全体学员。活动首先进行了四节观摩课，分别为四年级王艳文老师执教的《除数是整十数的笔算除法》，以及王志丽老师、杨如英老师和张芋梦老师分别执教的《十几减九》。

王艳文老师的课堂以“除数是整十数的笔算除法”为主题，教学环节设计清晰，注重算理的理解与算法的掌握。她通过复习旧知引入新课，利用具体的生活情境创设问题，引导学生探究笔算除法的步骤。课堂上，王老师鼓励学生动手试算、小组交流，并适时点拨难点，例如商的位置如何确定、余数的意义等。学生参与积极，多数能够掌握基本方法，但在灵活应用和验算习惯上仍有提升空间。

王志丽老师执教的一年级内容《十几减九》，注重从具体到抽象的教学策略。她运用小棒、计数器等学具，帮助学生直观理解退位减法的过程，并通过多种形式的练习巩固算法。课堂氛围活泼，学生动手操作频繁，但在个别学生注意力的维持以及练习层次的递进方面，可以进一步优化。

杨如英老师同样教学《十几减九》，她的课堂节奏平稳，语言亲切，善于通过启发式提问引导学生思考。杨老师特别关注学生对算理的理解，例如通过分解数字、凑十法等方式化解难点，并设计了游戏环节增加趣味性。不过，部分环节时间分配稍显不足，导致练习量略少，个别学生掌握不够扎实。

张芋梦老师的课堂则更注重学生自主探究。她在教学《十几减九》时，大胆放手让学生尝试不同的计算方法，并鼓励他们表达思路，课堂生成较为丰富。张老师能及时捕捉学生的不同解法，并引导比较优化，但在面向全体学生、照顾差异方面还需要加强。

观摩课后，学科专家于志华和闫乃生分别对四节课进行了细致点评。他们肯定了四位教师的基本功和教学用心，也指出了共性问题，如学生主体地位的落实、课堂练习的有效性、差异教学的关注等。于志华特别强调，计算教学不仅要重算法，更要重算理，要让学生在理解的基础上掌握技能。闫乃生则建议教师要多给学生思考和表达的时间，避免过于急于引导或替代。学科班主任陈红敏在总结中感谢专家指导，并鼓励学员结合诊断反馈，深入反思，改进教学。

本次活动通过真实课堂观察与专业点评，帮助学员明确了教学中的优势与不足，为后续教学改进指明了方向。全体学员认真参与，积极研讨，纷纷表示收获颇丰，将把所学应用于日常教学，不断提升课堂质量。