聚焦新教材践行新课堂 赋能教研组生长新动能——南浔区小学英语新课标新教材培训暨教学校研组长教学研讨活动

钢铁是怎样炼成的

　　金风玉露，丹桂飘香，正是教研好时节。为了深入学习新课标，用好人教版小学英语新课标教材，提升我区小学英语教研组长的专业引领能力和教师课堂教学水平，“南浔区小学英语新课标新教材培训暨教学校研组长教学研讨活动”于11月11日在湖州市南浔开发区实验学校如期开展。

　　上午是教学展示环节。首先，来自菱湖实验小学下昂校区的余小川老师带来了四上第四单元A Let's talk。本课以开篇页视频导入，引出了主题Helpers in the community，并围绕A部分的子问题What jobs are important?设置层层递进的问题链，引导学生理解Every job is important in our community的主题意义。余老师教学思路清晰，由浅入深，学生在社区之星的情境创编中落实了意义的迁移运用。

　　接着，南开学校朱明辉老师执教四上第四单元B Let's learn，朱老师围绕社区志愿服务这一场景，以学践行互助精神。通过歌曲热身、情境教学、现场报道等多元活动，衔接已学句型与新授词汇，强化核心语言的音、义、形、用。同时朱老师引导学生理解社区互助的意义，培养学生关心陪伴老人，为和谐社区贡献力量的责任意识。

　　然后，来自湖师院南浔附小的张秋琴老师呈现了四上Unit4的读写课。张老师以精炼高效的教学设计，层层递进引导学生活动；通过梳理文章脉络、解析句型结构，为学生搭建从读到写的扎实阶梯。学生在清晰的框架引导下积极输出，最终精彩呈现以读促写的丰硕成果，课堂扎实有效。

　　下午，邱丽花名师工作室的三位成员：南浔实验小学的刘史函薇老师，世外南浔学校的陈洁老师和旧馆小学的孟思明老师，分别为大家展示了四上语音课、听说课和词汇课三个不同课型的说课。语音课锚定单元主题意义，践行语篇融合式语音教学；对话课借力AI技术赋能，搭建沉浸式交际场景，实现精准互动与个性化反馈；词汇课秉持“整进整出”理念，探索主题化词汇教学新模式。三位老师都以生为本，关注整体，基于主题，层级设计活动，让学生在体验中积累语言、在实践中发展思维、在合作中感知文化，最终实现素养落地。

　　邱丽花老师接着分享了《基于逆向教学的表现性任务的设计与探究》的观点报告。邱老师先分析了新教材PartC Project板块的教学安排，再围绕逆向教学设计原理的三个步骤：目标、证据、活动三个层面进行教学课例分享，充分展示了该板块对学生核心素养四个维度具有整合性提升。

　　最后，南浔区小学英语研训员沈红霞老师对本次活动作总结讲话。她充分肯定了授课教师和观点分享教师的专业表现，指出老师们能够准确把握新教材不同课型的教学目标与重难点，坚持“学为中心”的教学理念，在课堂实践中有效落实了新课标要求。

　　沈老师还与全体参会教师一同回顾了本学期省、市、区各级教研活动的开展情况，以及师生在各类评比与竞赛中取得的优异成绩。同时，她对后续教研工作进行了部署，并就新教材的有效实施，提升教研组效能等方面提出了具体建议：1.聚焦课堂教学，深化新课标与新教材的落地转化；2.深耕教研组建设，提升集体备课与教研活动的实效；3.赋能青年教师，完善师徒结对与成长规划的机制；4.探索评价改革，优化课堂评价与综合实践活动的融合。

　　本次活动从课堂的生动展示，到说课的深度解构，再到讲座的理念升维，最后到整体的梳理总结，老师们收获颇丰。今后，我们将以“新课标”为帆，以“新教材”为舟，在英语教学的航道上，继续乘风破浪。