<p class="ql-block"> 深读教材内核，赋能课堂实效。为深耕数学课堂、提升教学质量，凝聚团队智慧助力学生成长，2025年11月12日乌什县教育局教研室组织全县三年级数学教师开展了第3次主题研讨活动。本次活动内容丰富、靶向精准，涵盖教材解读、示范课展示、评课议课、质量分析、经验分享、集体备课及微课展示七大核心环节，为全体三年级数学教师搭建了互学互鉴、共促提升的专业平台。</p> <p class="ql-block">一、专题讲座:深读教材，锚定核心，把握教学本质</p><p class="ql-block"> 活动伊始，阿克苏地区“理·悟”小学数学研修工作室成员、第四小学教学副校长刘秀军围绕三年级上册第五单元“线和角”、第六单元“分数的初步认识”展开深度教材解读。聚焦“线的分类与特征”“角的概念与度量基础”“分数的意义与简单应用”等核心知识点，结合学生认知规律，剖析教材编排逻辑、重难点分布及教学实施要点，明确“以教材为基，向课堂要效”的教学方向，为后续教学落地筑牢理论根基。</p> <p class="ql-block">二、示范引领：聚焦课堂，呈现高效范式</p><p class="ql-block"> 示范课环节亮点纷呈。两位教师分别带来《线段、射线、直线》和《认识几分之一》的精彩展示：乌什县第二小学古丽妮尕尔·依敏老师通过生活实例导入，借助教具演示、小组辨析等方式，让学生直观感受三种线的区别与联系，突破“无限延伸”的抽象认知；乌什县阿恰塔格乡中心小学杨再兴老师以分物品、折图形等实操活动为载体，引导学生在动手实践中理解“平均分”的核心，初步建立分数概念。课堂上，师生互动充分、探究氛围浓厚，为大家提供了可借鉴的教学范例。</p> <p class="ql-block">三、评课议课：各抒己见，共解教学困惑</p><p class="ql-block"> 示范课后，全体教师围绕课堂设计、教学方法、学生参与度等方面展开热烈研讨。大家既肯定了示范课中“直观教学”“任务驱动”等亮点，也针对细节提出优化建议，如“如何强化射线、直线的区别教学”“怎样设计分层练习巩固分数概念”。思维的碰撞中，教学思路不断清晰，教学策略持续优化。</p> <p class="ql-block">四、质量分析：复盘总结，明确提升路径</p><p class="ql-block"> 期中考试质量分析会环节，老师们汇总数据、梳理错题，深入剖析学生在“倍的认识”“万以内数的加减法”等题型中存在的问题，归因于“概念理解不透彻”“审题不细致”“实操能力薄弱”等关键因素。最后县教育局教研室副主任赵芸老师和全县三年级数学教师针对期中考试暴露出来的问题共同制定改进措施：强化基础题型训练、增加生活化情境教学、优化错题复盘机制，以数据为依据，为后续教学精准导航。</p> <p class="ql-block">五、经验分享：深耕细研，共探教学实效</p><p class="ql-block"> “深耕课堂练内功，笃行致远促提升”“深耕课堂内核，蓄力稳步进阶”两大实践经验分享环节干货满满。老师们跳出具体单元局限，聚焦三年级数学教学共性要点，分享了“立足学情设计分层教学”“以趣味情境激活学习兴趣”“靠错题复盘强化知识落实”“用方法渗透培养核心素养”等实用策略，交流了集体备课、微课辅助、习惯培养等方面的宝贵经验，为全体教师提供了可落地、可复制的教学思路。</p> <p class="ql-block">六、集体备课:分组深耕课题，凝聚团队智慧</p><p class="ql-block"> 本次集体备课以小组为单位，聚焦“线和角”“分数的初步认识”单元课时内容，群策群力打磨优质教学设计；各小组围绕教学目标设定、教学环节设计、重难点突破方法、练习编排等内容，逐字打磨、反复研讨，将个体智慧融入团队协作，形成了兼具科学性与实操性的优质教学设计。</p> <p class="ql-block">七、微课展示:按组精准发力，补充教学资源</p><p class="ql-block"> 微课展示环节与集体备课内容精准呼应，8个小组分别围绕各自备课课时的核心知识点、重难点及易错点，呈现了短小精悍、重点突出的微课作品。微课以直观演示、分步讲解的形式，突破课堂教学时间与空间限制，既为教师课堂教学提供了优质辅助资源，也为学生自主学习搭建了便捷平台。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨活动，以教材为抓手、以课堂为核心、以质量为导向，实现了“复盘—研讨—提升”的闭环。乌什县全体三年级数学教师将以此次活动为契机，把研讨成果转化为教学实效，深耕细研、笃行不怠，助力学生在数学学习中稳步成长！</p>