“国培”深耕结硕果，课堂展示显真章——汝州市送教下乡精准培训初中语文成果展示活动纪实

董佳佳

卷首语

当十一月的暖阳掠过汝州的原野，

初语人的诗意也悄悄在乡村校园拔节生长。

从杨楼到蟒川，

我们携一颗赤诚，捧一册书卷，

把“国培”研磨出的星火，

点亮100位教师的眼眸，

也点亮无数乡村孩子的未来。

——谨以此篇，记录这段我们共同耕耘、彼此照亮的教育时光。

活动启幕  聚力前行

　　时令已过立冬，教研沃土却硕果盈枝，暖意正浓。11月11日至12日，“国培计划(2025)”汝州市送教下乡精准培训项目中学语文学科迎来了关键的成果展示阶段。活动先后在杨楼镇第一初级中学与蟒川镇初级中学扎实展开，将前期研磨的智慧结晶，在真实的课堂上精彩绽放。

　　在学科负责人王珊珊、首席专家陈晓利的引领下，初中语文专家团队张彩霞、邵建侠、申彩霞倾情指导，班主任陈娟娟、董佳佳、杨丽娜、贾丽莉全程暖心服务。两个班级的100位参训教师，于两日之内分别在杨楼、蟒川两个会场，完成了成果展示与深度研修。

课堂展示  精彩纷呈

　　从《人民英雄永垂不朽》的庄严肃穆，到《湖心亭看雪》的意境悠远；从整本书阅读《红星照耀中国》的红色情怀，到《我爱这土地》的深情吟诵……10位优秀教师，历经“一备一上、二备二上”的精心打磨，终于在三备三上的舞台上绽放光彩。

　　温泉一中的潘越老师带领学生走进历史长廊。潘老师执教的《人民英雄永垂不朽》一课，以“纪念碑导览员—浮雕故事讲述者—新时代英雄传承者”三个递进任务贯穿课堂。学生通过模拟讲解、小组合作、现实联结等方式，从认知梳理到情感共鸣，最终达成价值认同，实现了语言建构与精神成长的双重目标。

　　杨楼一中的王晓燕老师在课堂中实现雪景与心境的交融。王老师执教的《湖心亭看雪》一课，以“国宝技法传承人”为情境主线，通过“寻迹—解码—探询—传习”四个递进任务，引导学生深入文本。学生在填写“痴人行为鉴定书”、分析白描手法、感悟作者心境的基础上，最终运用所学进行练笔并开展多维评价，真正实现了文言理解、技法掌握与审美体验的有机融合。

　　杨楼一中的温馨老师以《红星照耀中国》点燃阅读热情。温老师执教的《红星照耀中国》整本书阅读课，以创建班级“红星纪念馆”为核心情境，巧妙融合AI技术与跨学科资源。学生通过制作人物名片、梳理长征路线、分享震撼故事等任务，在合作探究中深入理解长征精神，并借助评价量表实现“教—学—评”一体化，有效激发阅读兴趣，实现精神启迪与语言能力的双提升。

寄料一中的常文星老师解读《诫子书》的智慧。常老师以“诵读·译读·解读”三阶任务群为架构，通过朗读评价量表实现“文意理解”与“情感体悟”的双重目标。课堂在任务驱动与评价引领下，既夯实了文言基础，又深掘了修身智慧，实现了文言教学“文道统一”的育人价值。

　　温泉一中的孙晓舟老师带我们走进《往事依依》。孙老师以“为于漪老师制作回忆相册”为情境主线，通过“回忆卡片”“动人留言”等具象任务，层层推进文本梳理与情感体悟。教学语言精准凝练，评价环节贯穿始终，充分体现“教学评一体化”理念，在高效落实文本解读的同时，实现了语言素养与人文情怀的深度融合。

　　蟒川镇中的漫春孜老师温情讲述《回忆我的母亲》。漫老师，以AI技术为翼，融合希沃白板的互动功能与智能数字人播报，打造出一场沉浸式的“母亲品格”主题展览。她以“策展人”为引，带领学生逐步走入文本深处，在任务驱动中层层剖析钟太夫人作为“贤母”的日常细节与身为“完人”的精神境界。课堂尾声，借助线上数字展厅进行整体回顾与情感升华，使教学流程前后呼应、圆融贯通，实现技术赋能与人文感悟的有机结合。

　　王寨一中的杨梦科老师再现英雄不朽的精神丰碑。杨老师执教的《人们英雄永垂不朽》以创新教学设计为钥匙，开启了一场穿越时空的英雄精神探寻之旅。她巧用情景导入牵起课堂脉络，以任务群为骨架搭建学习支架，学生在沉浸式体验中不仅通晓了历史变革的脉络，更真切体会到英雄们为信仰、为家国挺身而出的本色，让“崇尚英雄、缅怀英雄、学习英雄”的种子在心中扎根，真正实现了英雄精神的浸润式传递，让课堂成为培育家国情怀的生动阵地。

　　蟒川镇中的康笑雨老师以诗诵情，以爱颂国。康老师执教的《我爱这土地》以“鸟鸣反差”导入，借AI技术还原历史情境。通过“识土地之魂—悟赤子之心—谱时代新篇”三大任务，引领学生从意象解读到情感体悟，最终完成新时代诗歌创作，实现语言训练与家国情怀的深度融合。

　　王寨三中的姚瑶老师带领学生一起感受雪中独往，亭中心醉。姚老师执教的《湖心亭看雪》以“痴”为主线，引导学生品读“痴行”中的孤高、“痴景”中的天人合一。通过数字资源体悟家国情怀，最终以“三行诗”创作实现与经典的对话，展现文言文教学的深度与温度。

　　小屯二中的吴焕茹老师在《白杨礼赞》一课中，巧妙创设“朗读者赛前筹划会”的真实情境。她引导学生通过多层次朗读，亲历从“观其形”、“感其神”到“悟其魂”的深度学习历程。整堂课以“诵读-研读-创读”为主线，让学生在品读中理解象征，在创作中升华情感，实现了从文本理解到艺术表达的完整闭环，充分展现了任务驱动课堂的活力与深度。

精彩瞬间  动态直击

　　文字的阐述，终究不如现场的直观。为更鲜活地捕捉这份精彩，班主任团队特意用镜头记录下了两个班级的热烈氛围。下面，将通过两段视频，共同感受那些思维碰撞、书香满溢的现场。

初中语文（1）班 杨楼一中 送教现场

初中语文（2）班 蟒川镇初中 送教现场

领导关怀  现场指导

　　汝州市教体局领导一行于11月11日上午亲临杨楼一中课堂现场，观摩教学实况，开展调研座谈，为乡村语文教育注入温暖力量。

　　参加座谈会的有市教体局领导，市教师进修学校班子成员，杨楼中心校和基地校杨楼镇第一初级中学相关领导，初中语文项目专家团队、班主任团队和中学语文（1）班的50名参训学员，会议由市教体局党组成员、市教师进修学校校长范新主持。

　　市教体局党组成员、副局长卢军伟在调研座谈会上发表讲话，充分肯定了送教下乡项目的阶段性成效，并对后续工作提出三点明确要求：一是学员要坚持“学有所用”，将培训成果切实转化为“教得活、学得实”的课堂实践；二是中心校、基地校要推动“成果落地”，将送教内容纳入校本研修，实现从“输血”到“造血”的转变；三是管理团队要注重“成果巩固”，系统梳理优质资源，推广典型经验，发挥优秀学员的辐射带动作用，助力全市乡村教育质量整体提升。

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　　范新校长在主持座谈会时强调，全体学员要深入践行“举一反三、学以致用”的培训理念，将所学所悟有效转化为课堂教学的实际行动。他希望大家以此次培训为新的起点，持续深化教学反思，积极发挥“种子”和“辐射”作用，把先进理念与方法带回课堂、融入日常，真正实现从“学得好”到“用得好”的跨越，为汝州教育高质量发展注入持久动力。

专家点评  凝炼升华

　　学员讲完课后，专家团队进行精准把脉、专业点评，既肯定了亮点，也指出了提升方向。最后研讨推荐出"金课"候选人，为最后总结提升阶段做好准备，对候选人的课再指导打磨，凝聚集体智慧，推动教学艺术再上新台阶。

　　专家团队对学员们的课进行具体、有针对性的点评，认为学员们从一备一上的教师大量讲授、学生被动接受到教师引领组织、学生主动学习，展现出令人惊喜的成长，主要表现在：

①课程内容以学习任务群组织和呈现，能结合教材内容和学生情况，设计不同的学习任务，注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想精感、文化修养等多方面、多层次发展的的综合效应。

②树立了“教学评”一体化的意识。科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，引导学生内化评价标准，在评价中学会评价。

③创设真实而富有意义的学习情境，如：红星纪念馆、鉴宝活动、回忆相册制作、红色展厅设置、华夏旅行团等，用语文的意识，建立开放的语文学习空间。

④在讲授中，还能巧妙引领学生完成新知，如：给学生出示写作支架、分享格式、例文、AI助读等。

待改进之处有：

①小组活动后，要注重以小组汇报的形式进行，不能只讨论而无展示，为讨论而讨论。

②评价量表在学生开始活动前出示，老师的评价语要内容丰富，形式多样。

③AI技术助力课堂，但不能让课堂失去语文味。

④注重教师个人素质的提升。

阶段收官  成长继续

　　汝州市教师进修学校七级职员、副校长、初中语文项目负责人王珊珊在总结中指出，本次成果展示见证了学员们从诊断课到展示课的显著进步，前期专家们指出的问题在本阶段得到了有效改进，这离不开专家团队的精准指导、班主任团队的细致服务与学员们的全情投入。王校长要求全体学员返回岗位后，将培训成果扎实落脚于校本研修，积极发挥辐射带动作用，让国培的种子在各自学校的土壤中持续生长，开花结果。

　　成果展示不是终点，而是专业成长的新起点。从通识研修到问题诊断，从示范教学到研课磨课，再到如今的精彩呈现，每一位教师都在打磨中蜕变，每一堂课都在研讨中升华，每一次出发都为了更好的语文教育。我们愿齐心协力，让乡村教育越来越好，让乡村的孩子们真正受益！

教育是一场温暖的修行，

语文是一段浸润心灵的旅程。

愿我们以此次国培为阶，以课堂为田，

继续在语文教学的道路上——

深耕不辍，向美而行。