赴呼伦贝尔之约，携温暖返岗践行——叙事心育班会实践手记（张小西）

小西今天不摸鱼

上个月，我怀揣着对班主任教育工作的热忱，奔赴呼伦贝尔开启了为期10天的国培计划之旅。在辽阔草原的滋养与专家导师的引领下，“叙事心育”这一理念如明灯般照亮了我的教学思路，让我深知心理班会可以成为倾听学生心声、传递温暖力量的重要载体。如今，一个月的返岗实践已悄然推进，我将国培所学融入实际教学，以“身边的温暖小事”为主题开展了系列心理班会，用访谈法捕捉学生心中的微光，让温暖在班级里静静流淌。

国培期间，从理论讲解到案例剖析，从模拟课堂到分组研讨，每一个环节都让我对叙事心育有了更深刻的理解。叙事心育强调倾听与表达，鼓励个体在分享故事中梳理情绪、发现价值。呼伦贝尔的广袤与纯粹，更让我明白教育的本质就是传递爱与温暖。带着这份感悟与收获，我在返岗后迅速着手筹备主题班会，希望让学生在身边的小事中感受善意，在彼此的故事里获得治愈。

为了让班会更具针对性和真实性，我采用访谈法提前与学生沟通。课间的闲聊、课后的谈心、匿名的便签留言，都是我收集“温暖素材”的方式。有学生说“同桌在我忘记带文具时，默默递来一支笔”，有学生分享“运动会上，大家一起为跑步落后的同学加油鼓劲”，还有学生提到“老师课后耐心讲解错题，让我不再害怕难题”……这些看似微不足道的瞬间，却串联起学生校园生活的温暖图景。

班会课上，我将收集到的温暖故事一一呈现，邀请分享者详细讲述当时的场景与心情，也鼓励其他同学分享自己的感受与类似经历。当学生们用真挚的语言描述着身边的善意，课堂上渐渐弥漫起温馨的氛围。有学生说：“原来温暖就在不经意间，以前我都没注意到”；有学生感慨：“听到大家的故事，我觉得特别治愈”。在互动交流中，学生们学会了发现美好、感恩他人，也懂得了用自己的小小善举温暖身边人。

此次返岗实践，是国培学习的延伸，更是理论与实践的深度融合。叙事心育心理班会不仅为学生提供了表达与交流的平台，也让我看到了学生内心对温暖的渴望与追求。教育之路漫漫，我将带着呼伦贝尔之行的收获，继续深耕心理教育领域，让每一次心理班会都成为传递温暖的桥梁，让每一位学生都能在温暖中成长，在善意中前行。未来，我也会不断探索、持续精进，把更多优质的心理教育理念与方法融入教学，让班级成为充满爱与温暖的港湾。