<p class="ql-block"> 支持者的重要性：不是“帮忙”，是“托举”</p><p class="ql-block"> 以前总觉得“教孩子技能”靠家长督促就够，却忽略了孩子面对困难时的“孤独感”。课程里说“支持者是孩子的‘信心加油站’”，这句话点醒了我。比如孩子学自己穿衣服，我反复提醒“快点”，他反而抵触；后来奶奶加入当支持者，每次孩子进步一点就鼓掌说“你系扣子的速度变快啦”，孩子不仅愿意尝试，还会主动说“奶奶你看我穿得对不对”。原来支持者的作用，是帮孩子把“我不行”的焦虑，变成“有人相信我能行”的底气，这种情感托举，比单纯的“教方法”更重要。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">邀请支持：让孩子从“被动学”到“主动要”</p><p class="ql-block">邀请支持，是我最意外的收获——原来不是家长找好人让孩子接受，而是要让孩子主动“邀请”支持者。我一个朋友孩子不敢独自睡觉，妈妈没有直接让爸爸陪，而是问他“你觉得谁能帮你练习独自睡觉呀？”孩子选了奶奶，还自己跟奶奶说“奶奶，你能每天睡前陪我聊5分钟，帮我练习一个人睡吗？”因为是自己邀请的，孩子反而更认真，进步也更快。朋友试着让孩子学整理玩具时自己邀请奶奶当支持者，他果然比以前积极，还会主动跟奶奶，汇报成果，原来主动邀请能让孩子从被要求学，变成“我要学给支持者看”，内在动力完全不一样。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">谁有资格成为支持者，有爱+耐心比身份更重要</p><p class="ql-block"> 之前我以为支持者只能是家人，课程却打破了我的认知——只要满足“真心喜欢孩子、愿意耐心等待”这两个条件，都能成为支持者。除了爸爸妈妈、爷爷奶奶这些家人，孩子的幼儿园老师、经常一起玩的小伙伴、甚至邻居家温和的阿姨，都可以。比如孩子学打招呼，不敢跟陌生人说话，他的好朋友成成是个开朗的小朋友，我问孩子要不要请朵朵当支持者，孩子同意后，朵朵每次看到他都会主动挥手说“嗨”，还教他“你跟我一起说就好啦”，慢慢的孩子也敢主动打招呼了。原来支持者不需要“懂教育方法”，只要能给孩子真诚的鼓励、不催促不指责，哪怕是个小朋友，也能成为孩子进步的“小帮手”。</p><p class="ql-block">教养孩子从来不是“孤军奋战”，找到合适的支持者，让孩子在充满信任和鼓励的环境里学技能，不仅孩子学得轻松，我们家长也能少些焦虑。以后我会多帮孩子邀请不同的支持者，让他在爱和陪伴里，慢慢变成更自信的小大人。</p>