纪家二中《中学生日常行为规范》知识竞赛

周理卓

今晚，校园里灯火通明，政教处精心策划的《中学生日常行为规范》知识竞赛如约而至。这不是一场简单的答题比拼，而是一次将规则融入心灵的旅程。以赛促学，以学促用，以用促养——我们期待的，不只是谁答对了更多题目，而是谁能在日后走路时多一份谦让，在说话时多一点礼貌，在校园角落里自觉拾起一片纸屑。

陈志鸿主任站在讲台前，蓝色上衣衬得他神情沉稳。他拿起话筒，声音不高，却字字清晰：“行为规范不是束缚，而是成长的脚手架。”台下安静下来，连翻书的声音都停了。投影屏上的评分表还未启用，但那份期待已悄然写在每个人脸上。这不仅是一场比赛的开始，更像是一场关于“如何成为更好的自己”的集体约定。

团委副书记卓海钊走上前，条纹衬衫在灯光下显得格外精神。他一开口，轻松的语气瞬间拉近了距离。“欢迎来到今晚的‘文明闯关’！”他笑着说。屏幕上的卡通人物眨着眼睛，仿佛也在为同学们加油。电脑亮着，白色幕布干干净净——一切准备就绪，只等智慧与规则的碰撞。

评分表在评委手中流转，每一轮结束，分数更新，有人欢喜有人紧皱眉头。但这张表从不只记录对错，它记录的是班级的协作、是临场的冷静、是对规则理解的深浅。总分与排名背后，是学生们一点一滴积累起来的文明意识。

评委老师们坐在前排，水瓶静静立着，文件摊开在桌上。他们不时低头记录，神情专注。教室后方的山水画静静悬挂，红幅高悬，写着激励人心的话语。这里没有喧嚣，只有沉静中的思考。学生们屏息凝神，仿佛连空气都在等待下一个问题的答案。

抢答环节来了。老师话音刚落，就有学生猛地站起，手举得笔直。“我来！”那一瞬，不只是速度的较量，更是勇气与准备的体现。讲台旁的另一位老师微笑着点头，仿佛在说：看，这就是青春该有的样子——主动、积极、敢于表达。

背景屏幕上图文并茂地展示着题目要点。两个麦克风并列摆放，像是在等待下一位勇敢发声的同学。深色窗帘隔绝了外界的纷扰，灯光洒在课桌与脸庞上，照亮的不只是知识，还有那一双双渴望成长的眼睛。

学生们坐在红色座椅上，目光齐刷刷地聚焦。墙上那幅山水画仿佛也在倾听，横幅上的“以智启人 以爱育人 以德感人”静静诉说着教育的初心。这一刻，教室不只是空间，更成了塑造品格的场域。

屏幕上跳出“抢答题 第4题”：“运动课时，应穿着便于运动的____，和运动鞋。”蓝天白云背景下，两个卡通人物一蹦一跳，像是在示范正确的穿着。学生们低头思索，有人嘴角微扬，显然已胸有成竹。四秒倒计时开始，空气仿佛凝固，只等那一声清脆的抢答。

一位女生校服整洁，步伐坚定。她站在山水画前，面对镜头却毫不怯场。左下角的校徽默默见证着这一刻——这不是个人的高光，而是一个集体文明素养的缩影。她接过话筒，声音清亮：“答案是‘运动服’。”掌声轻轻响起，温和而真诚。

她手持麦克风，回答完毕后微微一笑。同学们专注地看着她，有人点头，有人记下要点。那幅山水画依旧静谧，红幅上的“以德感人 方为师表”在灯光下格外醒目。知识在这里传递，礼仪也在无声中延续。

大屏幕切换至“第三轮 风险题”，三分、十分、十五分，题目难度递增，挑战也随之升级。彩色几何背景跳动着活力，学校标志静静置于角落。有人选择稳扎稳打，有人勇敢挑战高分题——这不是赌博，而是对自己掌握程度的诚实评估。

电子屏滚动着竞赛题目，字字清晰。气氛热烈却不失秩序，每个人都在用自己的方式参与这场关于“规范”的对话。

一位女生正拿着话筒阐述答案，神情自信。同伴们安静倾听，有人微笑鼓励。蓝白校服在灯光下显得格外清爽，像春天的风，吹过严肃的规则条文，带来理解与温度。

屏幕上显示填空题：“使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要______。”倒计时只剩四秒，提示卡通人物指向“讲普通话”。这不是语言的强制，而是沟通的尊重。按钮旁的“正确答案”尚未按下，但答案早已在每个人心中清晰浮现。

两位学生站成一排，汇报思路清晰，表达流畅。评委老师在一旁静静聆听，目光中带着赞许。红幅高挂，山水画静立，整个教室沉浸在一种庄重又温暖的氛围中。这不是表演，而是一次真实的成长展示。

最终评分表出炉，分数从高到低排列，奖项依次揭晓。四十分摘得一等奖，三十分紧随其后，二十分以上也都收获了属于自己的荣誉。绿色背景映着笑脸，白色区域也写满努力。奖状会褪色，但这份参与的记忆，会长久留在青春里。

周理卓副校长走上发言台，黑色外套显得沉稳有力。他说：“这场竞赛，不是为了考倒谁，也不是只为分出名次。”他顿了顿，“我们真正希望的，是你们能把这些条文，变成走路时的礼让，说话时的温和，变成不需要提醒的自觉。”掌声响起，久久不息。灯光渐暗，但那一份对文明的向往，正悄然点亮每一个少年的心。