处处留心皆学问 我是小小观察员

郭建兰

“一草一木皆生命，一砖一瓦有文章。”围绕上册第三单元“观察与发现”主题，开展了系列跨学科教学活动，以生动形式引导学生学会观察、乐于表达，为这场“处处留心皆学问”的探索之旅，写下了精彩注脚。

本单元的核心要素是“进行连续观察，学写观察日记”。这一单元顺承三年级“留心生活，细致观察事物”的要求，引导学生进一步学习连续观察。利用国庆假期和美丽的秋天，我们设计了丰富多彩的观察实践作业，让学生们在亲身体验中培养观察能力，感受生命成长的奇妙。

一颗绿豆的萌发，背后藏着孩子们持续关注的目光和发现生命奥秘的惊喜。“哇！我的绿豆脱掉绿色的外衣，长出了嫩芽！”这些充满惊喜的发现来自四年级同学们图文并茂的观察日记。

观察结束后，学生们以多种形式展示了自己的收获。有生动有趣的文字版观察日记，有绘画和文字相结合的记录表，还有呈现绿豆变化过程的手抄报等。这些形式多样的成果展示，不仅体现了学生们的观察能力，也培养了他们的审美意识和动手能力。

当孩子们持续观察并记录豆苗的向阳性，他其实就在进行最朴素的科学探究。这种“发现问题-持续观察-寻找规律”的思维模式，正是未来一切科研创新的基石。

我引导孩子们将视野投向更广阔的生活：通过观察月相变化、动物、植物的变化。这让他们理解，“处处留心皆学问”是一种可以应用于任何领域的高阶智慧，能为他们“形成正确的世界观、人生观、价值观”提供真实的认知基础。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活的观察与体验，是语文学习的不竭源泉。未来，我们将继续深耕课堂，以智慧与热情设计更多的跨学科教学活动，引导学生练就善于发现的眼睛、涵养感受美好的心灵、握紧乐于表达的妙笔。