<p class="ql-block"> 金秋十月，带着从海拉尔“国培计划”中汲取的丰盈养分，我重返熟悉的校园，将培训的星火化为实践的光芒，在语文教学的田野里深耕不辍。</p> <p class="ql-block">一、理论为基，重构教学视野</p><p class="ql-block">返岗后，我第一时间梳理讲座精华，聚焦“语文单元整体备课”的核心思想，重新解读教材。通过绘制单元知识图谱、整合目标与资源，打破了以往单篇教学的局限。在集体备课中，我分享“AI赋能课堂”的前沿理念，演示如何借助智能工具优化识字教学、拓展阅读边界，让传统课堂焕发科技活力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、课堂实践，探索融合新路径</p><p class="ql-block">我以三年级上册第五单元为试点，开展跨学科项目化学习。教学《搭船的鸟》时，融合自然观察与美术创作，引导学生绘制“翠鸟捕鱼动作流程图”；教学《金色的草地》时，让学生动手画画张开和合拢两种不同状态的蒲公英，并适时播放轻柔的乐曲，让文字、图画与音乐共鸣。课堂上，学生眼眸发亮，争相用多学科语言表达对观察的感悟——语文的广度与深度在融合中悄然延展。</p> <p class="ql-block">三、集中研讨，共绘成长同心圆</p><p class="ql-block">我组织年级组开展“单元整体教学”主题研讨，结合观摩课案例，解析任务群设计与实施策略。针对“如何平衡单元目标与单篇特色”等难点，我们碰撞思维，提炼出“主线贯穿、分层递进”的实操模型。思想的交锋中，团队对语文教学的本质有了更深刻的共识。</p> <p class="ql-block">四、青蓝相接，传承赋能薪火</p><p class="ql-block">作为资深教师，我主动结对指导青年教师。从教案打磨到课堂生成，从AI工具使用到项目化设计，我倾囊相授。当她首次成功开展“神话单元跨学科项目”并获校级好评时，我仿佛看到一颗新星正在升起——传承，是教育最美的姿态。</p> <p class="ql-block">向美而行，不负韶华</p><p class="ql-block">两周的返岗实践，是思想的落地，是智慧的生长。国培的种子已在我与团队的心中扎根，未来，我们将继续以单元整体备课为舟，以跨学科融合为桨，载着孩子驶向语文的星辰大海。教育之路漫漫，而我步履不停。</p><p class="ql-block">——语文旗县级骨干教师培训班 闫巧凤</p><p class="ql-block"> 2025年11月</p>