深耕课堂学真知，笃行反思促成长

欢乐马

在虎台中学跟岗研修的第二天，全体成员怀揣首日积淀的热忱，再度深入课堂一线，沉浸于真实的教学情境之中。透过对教师授课细节的细致观察与教研活动的积极参与，大家对“以学生为中心”的教育理念有了更为具象而深刻的理解。小组间即时分享见闻、碰撞思考，在协作中共构认知，将零散感悟升华为系统认知，真正践行了“深耕”与“笃行”的研修精神。

今日所观摩的多节课堂，尽显教学艺术的智慧光芒。有教师巧借生活情境引出知识脉络，化抽象为具象，润物无声；有课堂以小组探究为载体，激发学生主动思辨，实现知识的自主建构。尤为可贵的是，多位教师娴熟融合多媒体技术与传统板书，既拓展了课堂容量，又维系了师生间真实而温暖的互动节奏。这种张弛有度、虚实相生的教学策略，令人叹服，亦引人深思。

各小组呈现的学习笔记，堪称研修态度的缩影。不仅完整记录教学流程，更精准捕捉课堂关键节点——从师生问答的逻辑设计，到学生认知盲区的巧妙化解，无不细致标注。部分笔记采用思维导图形式，将知识结构与教学策略分层梳理，脉络清晰，意蕴分明。这些笔记既是个人沉思的结晶，更是团队共学共进的桥梁，彰显了“学真知”背后的严谨与专注。

经过全天沉浸式的课堂观察与深度反思，研修教师愈发体悟到：教学之效，往往藏于细微之处。在下午的分组研讨中，大家以课堂实录为镜，剖析典型案例，提炼可迁移的教学策略。对照自身实践，深入探讨如何优化互动机制、提升学生参与质量。理论与现实的交融，激发了深刻的自我觉察，也为教学改进锚定了清晰路径，真正实现了“笃行中反思，反思中成长”的良性循环。