初一12班，《心灵的色彩》双师课堂

远见

粉笔轻落墨痕新，红白衣衫坐如春。

黑板题书八个字，以色绘心❤️以心赏色。

讲台前立师执麦，光影投屏解意深。

国旗静挂窗边影，木纹映日暖人心。

晨光斜照，教室如洗，红白校服从肩头流淌下来，像初春的溪水，清亮而鲜活。我站在后排，看他们笔直的背影，仿佛一排排正在抽芽的树苗。黑板上“以色绘心，以心赏色”八字犹带粉灰，浮在空气里，像一句未落定的誓言。投影屏缓缓滚动着孩子们的画——稚拙的线条，浓烈的色彩，藏着心跳的节奏。男老师静立旁侧，目光如灯照路。墙上的国旗不语，却与阳光一同守望。这一方教室，没有喧嚣，只有心灵在悄然着色。

书声不响笔声勤，眼随师语转屏文。

同袍校服齐端正，一字一句记心魂。

党旗虽未展风烈，心已悄然向红云。

此间教室无喧闹，唯有成长在耕耘。

笔尖划纸，沙沙如雨，是最动听的晨曲。他们目光追随着老师的话语，在屏幕与讲台间流转，像蝴蝶逐光。那些画不是技法的堆砌，是心绪的流淌——山河、笑脸、反复跃动的红，像心跳，像火焰。他们不曾呐喊，可我知道，那颗颗心早已向阳而生。双师并立，一讲一引，如两股清泉汇流，载着思绪静静前行。这堂课教的不只是色彩，更是如何用眼睛看世界，用心去爱。

“心灵瑜伽”写黑板，彩画高擎似展鳞。

师与生共持画卷，色如言语诉天真。

红旗墙上微微动，仿佛也为之欣欣。

谁言少年不懂美？一笔一染皆精神。

“今天我们不做画家，做心灵的翻译官。”老师笑着举起一幅画——蓝底黄星，像夜里的梦。孩子们纷纷举起自己的作品，像举起一封封未拆的信。讲台上，师生并肩，一个讲解，一个补充，默契如呼吸。有孩子画了一颗心装着彩虹，有孩子画了手拉手的人群，头顶飘着一面小旗。墙上的红旗轻轻晃动，仿佛也被这份童真触动。美，原来不只是形状与颜色，更是心与心之间的共鸣。

大屏流彩幻千形，画作纷呈列讲庭。

手执丹青非炫技，心光借此渐分明。

师引前路如点灯，童眸灼灼照幽冥。

红白身影齐凝望，美育无声已落英。

大屏幕如梦境展开，一幅幅画作轮番登场。每一笔都带着温度，每一块色彩都藏着故事。老师轻声问：“你为什么选这个蓝？”孩子答：“它像我心情平静的时候。”另一位老师在一旁记录，眼神温柔。这不是评比，而是一场心灵的对话。那些红白身影静静坐着，眼睛亮得像星子。教育最美的时刻，不是答案脱口而出，而是思考在眉间凝结、又缓缓舒展的过程。美育如风，无声掠过，却已在心田留下花瓣。

“心灵画廊猜猜猜”，字迹活泼跃黑台。

彩屏如梦浮空起，童心似火逐光开。

手持画纸人含笑，师在一旁轻点拍。

国旗下少年争看，创意如泉涌不衰。

黑板上的字歪歪扭扭，却透着俏皮，“心灵画廊 猜猜猜”像一句童谣。孩子们笑闹着举画竞猜，有人画了戴眼镜的太阳，有人画了会飞的书包。“这是谁的心事？”老师故意问。笑声中，一只只小手举起，争着解读。双师一个主持，一个点评，节奏轻快如歌。国旗在侧，静静见证这场天真与智慧的碰撞。创意如泉，汩汩而出，无需雕琢，自有光芒。这一刻，教室不是课堂，是心灵的游乐场，是梦开始的地方。

深衣师者举朱红，语落如钟意贯通。

学子举手争应答，眉间思索已成风。

后墙彩字映晴空，国旗依旧立墙东。

一室温情融光影，知识如种入心中。

那位穿深衣的老师举起一幅红色画作，像举起一团火。“这红，像不像心跳？”孩子们齐声应和，有人举手，有人皱眉思索。后墙的彩字“心向阳光”在阳光下熠熠生辉。双师交替引导，一个发问，一个深化，像织布般将知识点与情感层层交织。我看见一个女孩在本子上写下：“红色是勇敢的颜色。”——原来教育的种子，就落在这些不经意的瞬间。光影流转，知识如雨，无声渗入心田，终将长成树荫。

八人静坐室中央，各执纸笔思未央。

红衣低首翻物件，蓝袄女子望斜阳。

帽戴黑衣填表格，笔走如飞字成行。

米衫黑服皆专注，无声胜有声悠长。

虽非同堂共听课，亦是求知一模样。

世间学习何须语？心定之处且成文。

虽非初一12班的课堂，却同是求知的模样。一排人静坐，纸笔在手，心沉于字句之间。红衣女子低头翻阅，蓝袄女子凝望窗外斜阳，戴帽男子笔走如飞，仿佛与时间赛跑。没有言语，却有千言万语在纸上流淌。这安静的房间，像一片未被惊扰的湖，倒映着专注的灵魂。学习何须喧哗？心定之处，自有回响。