<p class="ql-block"> 勤于实践，方能磨砺课堂，深度研讨，才能柳暗花明。集思广益，共享教学智慧，共同提升质量。2025年10月二年级数学组开展了集体备课活动，此次活动为以集体仪课，课堂展示，集体评课三个环节。</p> ꒰ঌ 共研同进 ໒꒱ <p class="ql-block"> 活动开始初，加小红，双娅茹，张海霞，杨晓玲4位老师结合大单元整体教学，以课标为准绳，展示了自己所备内容的教学过程以及设计意图。在重难点部分，各位老师提出各自的看法，在相互交流讨论积极有效的教学方法，真正做到心中有“纲”，教学有方。集体研讨的实效开展，提高了课堂教学效率，解决了教师孤军奋战的问题，为打造高效课堂奠定了坚实的基础。</p> ꒰ঌ 课堂展示 ໒꒱ <p class="ql-block"> 第一节课由张海霞老师执教，内容是“平均分”。课堂上，老师通过创设贴近学生生活的分糖果情境，引导学生自主探究什么是平均分，让学生在具体情境中理解平均分的含义，通过生活情境的创设，可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 第二节课双娅茹老师聚焦于“除法的认识”的第一课时。授课老师以创设分竹笋情境为切入点，通过让学生圈一圈，摆一摆，算一算等操作帮助学生理解除法的意义。这节课让我感受到，除法的教学需要注重直观与抽象的结合。</p> <p class="ql-block"> 第三节课加小红老师授课内容是用2～6的乘法口诀求商。加老师以分桃子创设情境，以“分小棒”为切入点，通过直观操作帮助学生理解用乘法口诀求除法的算理。在教学过程中，老师运用了“边操作、边讲解、边总结”的方式，让学生在动手操作中理解算理，在反复练习中掌握算法。</p> <p class="ql-block"> 第四节课杨晓玲老师聚焦于“解决问题”。这节课的教学目标是培养学生的问题解决能力和综合运用知识的能力。课堂中，杨老师引导孩子们通过画图、小组合作，亲历“画图—描述—验证”的过程。孩子们踊跃发言，让数学的种子在欢声笑语中生根发芽。</p> ꒰ঌ 团队共研 ໒꒱ <p class="ql-block"> 课后，所有二年级数学老师再次聚集，对这四节课进行评议。大家结合课堂观察和教学效果，客观分析课程的优点与不足。 评议过程中，老师们围绕教学目标的达成度、教学方法的适用性、课堂互动的有效性以及学生参与度等多个维度展开了深入交流。大家充分肯定了课堂中小组合作与情境教学的优势，认为这些方式有效激发了学生的学习兴趣，提升了课堂的参与度。同时，也指出了在时间分配、个别学生关注以及练习巩固环节和好问题的精准提问等方面存在的不足。通过交流，老师们不仅发现了问题，还共同探讨了改进策略。例如，建议在后续教学中进一步优化练习设计，增加分层任务，以满足不同学生的学习需求；同时，加强课堂节奏的把控，确保每个环节都能高效推进。</p> <p class="ql-block"> “独行快，众行远”，凝聚团队智慧的有效教研是立教之本、兴教之源。此次二年级数学组集体备课活动，不仅为各位教师搭建了一个共研讨、共学习、共成长的平台，更通过集体备课成果的汇集，切实推动了教学资源的共享与优质教学理念的传承、推广。教学如登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。今后二年级数学组将继续以新教材为抓手，以教研为动力，持续赋能课堂教学，在提升教学质量的道路上稳步前行！</p>