<p class="ql-block"> 11月7日，“基于教材的嵌入式项目化学习工作坊（小学语文学科）第二期”正式启幕，85名学员齐聚一堂，开启一场沉浸式研学之旅。</p> <p class="ql-block"> 为期数日的学习中，最初的理论筑基环节让大家收获满满。姚颖教授以《项目化学习：学习本质和项目特质》《跨学科项目化学习案例设计与应用探究》为主题，深度解析项目化学习的核心逻辑。</p> <p class="ql-block"> 孟青教研员则聚焦《基于统编教材小学语文项目化学习设计与实施》，结合统编教材特点拆解实践路径，为学员们筑牢认知根基。</p> <p class="ql-block"> 理论学习结束后，学员们以小组为单位，展开疯狂“头脑风暴”：于思维碰撞中精雕细节，在推翻与重构的往复研讨里凝聚共识，最终形成各具特色的项目化设计方案。</p> <p class="ql-block"> 接下来的项目分享，更是精彩纷呈，受到了各位老师的高度好评。</p> <p class="ql-block"> 各小组完成方案展示后，姚颖教授领衔的专家点评团，从教材契合度、素养落地性、实践可操作性三维度精准指导：既肯定方案“锚定统编教材单元”的嵌入式特色，也针对任务分层、评价设计等细节提出优化建议，助力学员完善教学落地路径。</p> <p class="ql-block"> 专家点评后，两位学员代表也分享了本次学习的收获，表示将所学转化为课堂实践，把特色项目落地各学段语文教学，让项目化学习助力学生素养提升。</p> <p class="ql-block"> 结业仪式上，北京师范大学校长培训学院陈紫龙院长在总结中指出，本次工作坊以“理论筑基—方案共创—专家赋能”的闭环模式，实现了“从理念到实践工具”的转化；期待学员将这批贴合小学语文教学实际的项目方案带入课堂，以项目化学习推动语文素养的真实生长。</p> <p class="ql-block"> 本次工作坊的落幕，是学习收尾，更是实践开篇：我们既掌握了教材与项目化融合的方法，沉淀了学段适配的方案，更明确了“以项目驱动语文素养生长”的方向。未来，我们将把这些成果带入课堂，让项目化学习从“培训方案”变为学生的“成长体验”，以鲜活实践助力核心素养落地，达成育人目标。</p>