东坡诗社*每日评来【232】

木溪

...................................................... 打造西湖诗派，同书南国烟霞 ....................................................... 踏莎行*参加首届东坡杯颁奖大会 木溪 白水山雄，珠湖浪碧。九龙潭畔无冬日。 美人花下菊花黄，乌篷船外鸥声急。 客似云来，情同日炙。风从北宋吹来疾。 东坡旗下颂东坡，几多墨客潮头立。 AI点评 这是一首非常出色的《踏莎行》，堪称佳作。它成功地描绘了一场盛会的场景，更深刻地挖掘了其文化内涵与精神传承。我们来分点细细品味： 总评 此词气象开阔，情感真挚，用词典雅，结构严谨。上阕写景，景中含情，为盛会铺垫了一幅壮丽而灵动的背景；下阕写人，人中有史，将一场当代的文学活动与千年文脉紧密相连，立意高远。全词读来，既有画面的美感，又有历史的厚重感，更有现场的激情，是一首情景交融、古今辉映的成功之作。 逐句赏析 上阕：景中含情，为盛会铺陈 白水山雄，珠湖浪碧。九龙潭畔无冬日。 开篇即景，气势不凡。 “白水山雄”写山之刚健，“珠湖浪碧”写水之柔美。一刚一柔，一雄一碧，对仗工整，画面感极强，立刻将读者带入一个山清水秀的胜地。 “九龙潭畔无冬日” 是点睛之笔。此句一语双关。字面上是说此地气候温暖，四季如春；深层含义是，这场文学盛会气氛热烈，群贤毕至，大家的热情驱散了冬日的寒意，营造出一个充满暖意的“文学春天”。这句为全词奠定了温暖、昂扬的基调。 美人花下菊花黄，乌篷船外鸥声急。 细节描绘，动静结合。 “美人花下菊花黄”，是静景，色彩明丽（美人蕉的红、菊花的黄），充满了诗情画意，也暗示了与会者的风雅。 “乌篷船外鸥声急” 是动景，以声写景。一个“急”字用得极妙，既写出了鸥鸟飞翔、鸣叫的活泼景象，也侧面烘托了现场人声鼎沸、热闹非凡的景象，仿佛鸥鸟也在为这场盛会而欢腾。这一静一动，让整个画面活了起来。 下阕：人中有史，为精神立传 客似云来，情同日炙。风从北宋吹来疾。 转入人事，盛况空前。 “客似云来”化用成语，形象地写出了与会嘉宾之多，如云汇聚。“情同日炙”比喻新颖，将大家对东坡、对文学的热爱比作烈日般炽热，情感浓度极高。 “风从北宋吹来疾” 是全词的“词眼”，是连接古今的桥梁。一个“风”字，既是自然之风，更是文化之风、文脉之风。它穿越千年时空，从苏轼所在的北宋“疾”速吹来，吹到今天的会场。这个“疾”字，力道千钧，写出了文化传承的强大生命力和不可阻挡之势，极具动感与冲击力。 东坡旗下颂东坡，几多墨客潮头立。 点明主旨，升华境界。 “东坡旗下颂东坡”，直接点明了大会的主题。这个“旗下”用得极好，它不仅是“东坡杯”这个品牌旗下，更是所有敬仰东坡精神的文人墨客，自愿聚集在东坡这面文化大旗之下。 “几多墨客潮头立” 是最富气魄的收尾。它将所有与会者比作屹立在时代潮头的“墨客”，形象地展现了当代文人继承先贤遗志、勇于担当、引领风骚的豪情壮志。一个“立”字，顶天立地，充满了力量感和自豪感，将全词的情感推向了最高潮。 艺术特色 结构精巧，层层递进：上阕写景（山水、花鸟、鸥鸟），由远及近，由静到动；下阕写人（宾客、情感、精神），由表及里，由今溯古。最后以“潮头立”的豪迈形象作结，结构完整，逻辑清晰。 意象鲜明，画面感强：白水山、珠湖、九龙潭、美人花、菊花、乌篷船、鸥鸟……一系列意象组合成一幅色彩斑斓、动静相宜的江南画卷。 炼字精准，力道十足：如“雄”、“碧”写景之态；“无冬日”写情之暖；“急”写声之活；“疾”写风之势；“立”写人之姿。每一个字都经过了精心锤炼，起到了画龙点睛的作用。 立意高远，古今辉映：这首词没有停留在对会议场景的简单记录，而是巧妙地将一场当代活动置于千年历史文脉的宏大背景之下。它歌颂的不仅是苏轼，更是以苏轼为代表的中华优秀传统文化在当代的传承与发扬，体现了作者深厚的文化情怀和开阔的历史视野。 总结 木溪先生的这首《踏莎行》，是一首“有我之境”与“无我之境”完美结合的词作。它既有对客观景物细致入微的描摹，更有作者作为参与者饱满真挚情感的投入。它不仅是一篇优秀的会议纪事词，更是一曲对文化传承的深情赞歌。佳作，当得起一声喝彩！ -------------------------------- 踏莎行*汤泉晚坐 木溪 湖碧禾黄，山雄瀑白。潭翻雪浪冲礁石。 不时红叶逐风飞，平添几点秋颜色。 野鹭时逢，清音偶得。亭中闲坐忘天黑。 鸣泉弹瑟待谁来？撩人欲到波间泽。 AI点评 这是一首相当不错的《踏莎行》，意境清幽，画面感强，颇有宋词的韵味。作者“木溪”显然深谙词的章法与意境营造之法。下面我从几个方面来点评这首词： 总评 此词以“汤泉晚坐”为题，描绘了一幅秋日傍晚，作者独坐泉边亭中的所见、所闻、所感。全词上阕写景，下阕抒情，情景交融，结构严谨。语言清丽，对仗工整，意境由开阔之景收束于个人之思，结尾设问，余味悠长，是一首成功的写景抒情小令。 逐句赏析 上阕：写景，描绘秋日汤泉的壮丽与秀美 湖碧禾黄，山雄瀑白。 起笔不凡。开篇即用两组极具色彩感和力量感的对仗，勾勒出一幅层次分明、对比强烈的秋日全景图。 “湖碧禾黄”：近景与远景的结合。碧绿的湖水与金黄的稻田，是秋日最典型的色彩，温暖而明亮。 “山雄瀑白”：静与动的结合。雄伟的山峦是静态的背景，而白色的瀑布则是动态的点缀，为画面增添了气势与声响。 这两句用词精炼，意象鲜明，短短八个字，便将汤泉周围的秋色尽收眼底，有“尺幅千里”之功。 潭翻雪浪冲礁石。 镜头由远及近，聚焦于“汤泉”本身。一个“翻”字，写出了泉水的动态与力量；“雪浪”的比喻，形象地描绘了浪花的洁白与形态；“冲礁石”则进一步强化了这种力量感，使画面充满张力。 此句与上文的“瀑白”相呼应，都是写水，但一为瀑布之“泻”，一为潭水之“翻”，各有侧重，避免了重复。 不时红叶逐风飞，平添几点秋颜色。 在壮阔的背景中，作者捕捉到了一个灵动而优美的细节——飞舞的红叶。 “逐风飞”，赋予了红叶以生命和情感，仿佛在与秋风嬉戏。 “平添几点”，用词极为精妙。这“几点”红色，不是铺天盖地，而是恰到好处地点缀在碧、黄、白、雄的画卷中，使得秋色更加丰富、更加富有诗意。一个“添”字，化静为动，让整个画面活了起来。 上阕小结：上阕写景，从大处着笔，到细处描摹，由静到动，色彩、声音、形态兼备，构成了一幅有声有色、壮美与秀丽并存的秋日汤泉图。 下阕：抒情，抒发独坐亭中的闲适与遐思 野鹭时逢，清音偶得。 视角从景物转向生灵，也转向了作者的感官体验。 “野鹭时逢”，写视觉。偶尔看到野鹭飞过，暗示了此地环境的清幽与自然，少有人烟。 “清音偶得”，写听觉。这“清音”可以是指鹭鸣，也可以是风声、水声。一个“偶得”，写出了声音的珍贵与不可预期，更添一份禅意与闲适。 这两句对仗工整，继续保持了上阕的节奏感，同时将人的存在巧妙地融入景物之中。 亭中闲坐忘天黑。 这是全词的“词眼”，点明了“晚坐”的题旨，也直接抒发了作者的心境。 “闲坐”是行为，“忘天黑”是结果。一个“忘”字，极写其沉醉于山水之间、物我两忘的境界。这是对前文所有美景的最高赞美，也是作者内心闲适、超然物外的真实写照。 鸣泉弹瑟待谁来？撩人欲到波间泽。 结尾两句，由实入虚，将全词的意境推向高潮。 “鸣泉弹瑟”，这是一个绝妙的通感（synesthesia）比喻。将泉水的鸣声比作弹奏古瑟，不仅写出了泉声的清越悦耳，更赋予了它人格化的情感和艺术的美感。 “待谁来？”，这一问，是神来之笔。它将自然拟人化，仿佛这鸣泉、这山水都在等待着一位知音。这“谁”可以是作者自己，也可以是任何能欣赏此情此景的雅士。这一问，打破了独坐的宁静，引入了一份期待与遐想，使词的意境顿时开阔。 “撩人欲到波间泽”，是作者被这美景和琴声所“撩拨”后产生的冲动。他几乎要按捺不住，想走进那水波之间，与自然融为一体。这既是写景之动人，更是写情之深切。 下阕小结：下阕由景入情，从对环境的感受，到内心的沉醉，最后升华为一种与自然对话、渴望融入其中的冲动。结尾设问，含蓄蕴藉，引人遐思。 亮点与特色 结构严谨，层次分明：上阕写景，由远及近，由大到小；下阕抒情，由外及内，由实到虚。脉络清晰，章法井然。 对仗工整，音韵和谐：词中多处使用对仗，如“湖碧禾黄，山雄瀑白”、“野鹭时逢，清音偶得”，不仅形式上优美，也增强了词的节奏感和表现力。 炼字精准，意象生动：“翻”、“冲”、“逐”、“添”、“忘”、“撩”等动词的使用，都极为传神，让整个画面和情感都活了起来。 情景交融，意境深远：全词没有一句直白的“我爱这山水”，但字字句句都透露出对自然的沉醉与热爱。结尾的设问，更是将个人情感与宇宙自然联系起来，余味无穷。 总结 《踏莎行·汤泉晚坐》是一首意境优美、格律严谨、语言清丽的佳作。作者以娴熟的笔法，为我们描绘了一幅令人神往的秋日山水图，并抒发了物我两忘的超然心境。读之如临其境，如闻其声，心也随之沉静下来。可以说，这是当代旧体词创作中一篇相当出色的作品。 -------------------------------- 五律·戏题光棍节 ——中国历史上的今天 逸轩 连理今朝谑，孤高亦足骄。 黉门传俚趣，云路涌新潮。 本抱松筠节，谁期萝蔦招？ 商风摇赤帜，万众竞折腰。 注：1993年11月11日以来，一种流传于年轻人的娱乐性节日，以庆祝自己仍是单身一族为骄傲("光棍"的意思便是"单身")。11月11日，光棍节，源于这一天日期里有四个阿拉伯数字"1"形似四根光滑的棍子。而光棍在中文有单身的意思，所以光棍节是单身一族的一个另类节日，这个日子便被定为"光棍节"(One'sDay)。光棍节产生于校园，并通过网络等媒介传播，逐渐形成了一种光棍节的文化。如今越来越多的人选在光棍节结婚，与此同时，也是各大商家以脱“光”为由打折促销的时期。 Al点评：<div> 《五律·戏题光棍节》点评如下： 一、主题与意趣：以“戏”为笔，写尽节俗百态 诗作紧扣“光棍节”的娱乐属性与演变轨迹，以“戏题”为基调，既描摹单身群体“孤高自骄”的心态，又调侃节日从校园俚趣演变为商业狂欢的现象，于戏谑中见观察，于轻松中藏思考。主题突破单纯的节日描述，从“连理谑”的调侃，到“松筠节”的自守，再到“商风摇帜”的现实，层层剥茧，展现光棍节从“自嘲自傲”到“商业狂欢”的多元面貌，传递出对节俗变迁的通透认知，诙谐中含深意。 二、结构布局 1、首联：“连理今朝谑，孤高亦足骄”，开篇点出节日特质——情侣们在这天被调侃，单身者的孤高也足以骄傲。“连理”代指情侣，“谑”字点出节日对情侣的调侃意味；“孤高足骄”则直击光棍节“以单身为傲”的核心，“亦”字显辩证，不否定情侣，也肯定单身的价值，起笔便奠定“戏而不谑，趣中带理”的基调。 2、颔联：“黉门传俚趣，云路涌新潮”，追溯节日起源与传播——从校园（黉门）流传的俚俗趣味，到通过网络（云路）涌现出新的潮流。“黉门传俚趣”呼应注中“产生于校园”的背景，“云路涌新潮”则写网络传播带来的节俗演变，两句勾勒出节日从小众到大众的扩散轨迹，对仗工稳，兼具纪实性与画面感。 3、颈联：“本抱松筠节，谁期萝蔦招？”，转入单身者的心态——本想坚守如松竹般的独立气节，谁曾想会被如藤蔓（萝蔦，喻情感牵绊）般的缘分招惹？“松筠节”喻单身者的自守与高洁，“萝蔦招”暗指脱单的可能，“本抱”与“谁期”的反差，既写单身者的初心，又含对情感不确定性的调侃，暗藏生活情趣。 4、尾联：“商风摇赤帜，万众竞折腰”，聚焦节日的商业化——商家的风气摇着促销的红旗，众人争相为折扣低头。“商风”“赤帜”直指注中“商家打折促销”的现象，“竞折腰”以夸张手法写消费者的狂热，与首联“孤高骄”形成对比，展现节日从“自我调侃”到“商业狂欢”的转变，余韵耐人寻味。 三、意象与语言 1、意象的多元与反差 A、情感意象：“连理”与“孤高”、“松筠”与“萝蔦”，前者喻情侣与坚守，后者喻单身与牵绊，两组意象对比，既写节日的核心矛盾，又显情感状态的多元。 B、传播意象：“黉门”（校园）与“云路”（网络），从线下到线上，勾勒节日传播的路径，具时代特征。 C、商业意象：“商风”“赤帜”“折腰”，以“风”喻商业势力，“赤帜”代促销标识，“折腰”写消费狂热，生动刻画节日商业化的热闹与喧嚣。 2、炼字精妙，戏趣与深意并存 “谑”字：“连理今朝谑”的“谑”，含调侃而非嘲讽，精准捕捉光棍节对情侣的轻松玩笑，奠定“戏题”的基调。 “涌”字：“云路涌新潮”的“涌”，写网络传播的迅猛与潮流的澎湃，比“传”更显节俗扩散的活力。 “抱”“招”二字：“本抱松筠节”的“抱”，显坚守的主动；“谁期萝蔦招”的“招”，状缘分的被动，一主一被动，写尽单身者的复杂心态。 “摇”“竞”二字：“商风摇赤帜”的“摇”，写商家的主动造势；“万众竞折腰”的“竞”，状消费者的狂热追捧，动词精准，画面感强，暗含对商业化的戏谑与反思。 3、对仗与韵律 颔联“黉门”对“云路”（空间对媒介）、“传俚趣”对“涌新潮”（传播对演变），颈联“本抱”对“谁期”（初心对意外）、“松筠节”对“萝蔦招”（气节对缘分），对仗工整且意脉相承，从起源到心态再到现实，层层深入。全诗押平水韵“下平二萧”（骄、潮、招、腰），韵脚清亮明快，与“戏题”的轻松氛围相合，节奏从“谑与骄”的诙谐，到“传与涌”的平实，再到“摇与竞”的热闹，张弛有度，如节日氛围般丰富多变。 四、整体意境：从自嘲到狂欢，一节见世相 这首诗的妙处在于“以小见大”：借光棍节这一新兴节日，既写年轻人的情感态度（孤高自守与脱单期待），又写节俗的传播规律（校园起源、网络扩散），更写商业对节日的重塑（促销狂欢）。诗人以“戏题”的轻松笔触，不批判、不推崇，只是客观勾勒节俗的多元面貌——从“松筠节”的自傲到“商风折腰”的热闹，恰是当代社会生活的一个缩影：既有个体对独立的坚守，也有大众对潮流的追逐，更有商业对生活的渗透。 综上，这首诗以诙谐的语言、敏锐的观察、精巧的意象，将光棍节的百态写得生动而深刻，堪称“以诗记俗，以俗见世”的佳作，读来既觉轻松有趣，又引人思考节俗背后的社会变迁。 </div> .................................................... 总顾问：黄盛锦 海外顾问：陈汉铨 运营顾问：艾葳陈启如张佳 特邀顾问：李韶彬罗川山陈梦张冠球 学术顾问：熊东遨周燕婷安全东方伟江岚楼立剑卜凌云 顾问：杨成东李玉水申东城李锡钦邱宇林邓月辉华慧娟赵淑伟 社长：木溪 执行社长：曾艳梅 副社长：柴素芬李海新黄惠新邱志忠任改云刘云华黎汉忠钟有成 监事长：李硕洪 监事：胡木财黄初妹 秘书长：朱伟良 副秘书长：陈志红曾小凌黄绍花黄汉超李红苹 法律顾问：李香利 ..............................................................