<p class="ql-block"> 在这充满智慧与活力的季节里，华龙区第四片区化学连片教研活动在濮阳市油田第十二中学顺利开展。本次教研以小组合作为核心，融合"独学、合学、领学"环节，为化学教学注入新的活力。</p> 活动回顾 <p class="ql-block"> 活动开始，郭建刚老师带来了一节精彩的化学公开课。课堂上，郭老师巧妙运用小组合作模式，让学生在探究中学习、在交流中成长。</p><p class="ql-block"> • 独学环节：靶向解题，梳理思路</p><p class="ql-block"> 教师下发精选的梯度练习题（基础题+中档题+拓展题），明确要求在规定时间内独立完成，需写出解题步骤、标注依据的质量守恒定律核心要点（如“反应前后原子种类、数目、质量不变”），并圈出疑难之处。过程中，学生专注读题、列式分析，教师巡视观察学生解题情况，对审题偏差、思路卡顿的学生进行个体化轻声引导，培养独立分析问题、规范解题的能力。</p><p class="ql-block"> • 合学环节：互助讨论，破解难点</p><p class="ql-block"> 以6人小组为单位，进入合学环节。要求小组内成员轮流分享独学成果，重点讨论疑难题目：小组内分工协作，“会的教不会的”“思路活的带思路窄的”，通过“说思路—找漏洞—补短板”的流程，共同破解“复杂反应方程式配平”“未知物质化学式推断”等难点，教师参与各小组讨论，引导学生聚焦核心定律本质，避免偏离解题方向。</p><p class="ql-block"> • 领学环节：示范展示，全员提升</p><p class="ql-block"> 小组推选1名“领学员”，上台展示小组合学成果。要求：讲解题目，清晰阐述解题思路、步骤逻辑及运用的质量守恒定律知识点，再回应其他小组的提问与补充。领学过程中，教师适时追问“为何这样运用定律”“是否有更简便的解题方法”，引导全班学生对比不同解题思路，总结解题技巧。最后，教师点评各小组领学亮点与不足，梳理通用解题模板，实现“以点带面、全员吃透”的效果。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 课后，片区内的化学老师们围绕本节课进行了深入的评课议课活动。大家各抒己见，从教学设计、课堂组织、学生互动等多个维度进行了细致分析，提出了许多宝贵的建议。老师们一致认为，郭老师的课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，小组合作模式有效提升了学生的参与度和学习兴趣。同时，大家也对如何进一步优化小组合作的实效性、提高课堂效率等问题进行了探讨。</p> 活动意义 <p class="ql-block"> 本次连片教研活动不仅展示了油田十二中化学教研组的教学风采，也为片区内的化学教师提供了一个交流学习的平台。通过这样的活动，我们不仅看到了高效课堂的模样，更感受到了教育者们对教学的热爱与执着。</p> 结语 <p class="ql-block"> 教育之路，道阻且长，行则将至。愿我们在这样的教研活动中不断成长，为华龙区的化学教育事业贡献更多智慧与力量！</p> <p class="ql-block">图文：杨艳丽 耿路路 张一凡</p><p class="ql-block">初审：武清芬</p><p class="ql-block">复审：陈建军</p><p class="ql-block">终审：张海高</p>