<p class="ql-block"> 班本课程是贴近幼儿生活、聚焦班级特质的“个性化课程”，为了理清班本课程的设计与实施逻辑，11月5日，高唐县汇鑫街道中心幼儿园幼儿第六教研小组开展了班本课程教研活动。</p> 集中研讨 <p class="ql-block">针对以下几个问题展开集中研讨。</p><p class="ql-block"> 1.对班本课程的理解；</p><p class="ql-block">2.在开展班本课程中遇到哪些问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.对班本课程的理解；</span></p> <p class="ql-block">吕绪华老师：班本课程是立足幼儿真实兴趣，追随孩子探索脚步开展的活动。</p><p class="ql-block">王露老师：从兴趣、教参出发，有目标有方向的，目标符合五大领域大框，小目标符合一条就可以。</p><p class="ql-block">张萌萌老师：从孩子的兴趣出发，看到孩子的已有经验，通过班本课程活动，让幼儿在某个领域经验水平得到提高。</p><p class="ql-block">臧雅琳老师：是结合本班幼儿的年龄特点、兴趣需求、生活经验，自主设计、实施的个性化课程，贴近班级里每个孩子的真实状态。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.在开展班本课程中遇到哪些问题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">吕绪华老师：幼儿愿意去区里观察豆子，遇到问题后讨论、预测、推断，但是豆子几天内变化不大时，孩子们就不管不看了。</span></p><p class="ql-block">解决办法：可以带着幼儿一起观察、记录，教师可以用惊讶的语气吸引幼儿的注意，每天晨间环节带着来的早的幼儿去观察。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">臧雅琳老师：关于汉字的班本课程除了在生活中寻找认识的字、通过身体或木棒摆字、彩泥捏字还能怎么开展相关活动？</span></p><p class="ql-block">解决办法：可以把收集的汉字剪下来，用字组词、组句。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动让老师们进一步明晰：班本课程是扎根幼儿生活、追随兴趣生长的“活课程”，既需立足幼儿已有经验做好预设，更要尊重探索节奏灵活调整目标。</p> <p class="ql-block">编辑：臧雅琳</p><p class="ql-block">审核：王俐</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>