研究性学习二修

逢春天

摘要：本报告主要研究中学生带手机进校园的利与弊，我们利用网络问卷和采访同学的方式调查同学们的手机使用情况和是否存在沉迷手机的现象。选择高三年级的41名同学进行网络问卷调查，发现超过一半的学生有携带手机进校园的现象；八成的学生主要利用手机联系家长、查资料；五成的学生因为带手机进校园引发成绩下降的现象。手机是个“双刃剑”，只有利用好，才会使我们的生活产生质的增长。因此，我们提出家校协同的合理使用手机建议，为校园手机管理提供参考。

分析：51.22%的学生认为能快速获取学习资源，辅助学习是最大的利；36.59%的学生认为能联系家长才是最大的利；不过还有4.88%的学生认为能促进同学感情才是最大的利。

收获：

做完报告之后更加懂得换位思考，以前觉得老师不让带手机就是管得严，现在发现是怕影响课堂纪律，每个立场都有道理，得客观分析。不能只看到事物的利或者弊，不仅这样，我们还要通过调查研究来使我们的观点更有说服力。

收获：此外，我还学会了整理和分析数据，对同学提出的问题不通过询问指导老师就能独立解决的能力。