第四届“与美好班级同行”班主任主题峰会（五年级）

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初冬的风裹着微凉，教育的热忱却正温热。11月10日，空港新城小学五年级部分班主任带着对“美好班级”的笃定向往，奔赴金山小学云翠校区，在第四届“与美好班级同行”主题峰会的研修课堂里，以法律筑底、以心育润班，探寻班级管理的温度与专业之法。

上午的《学生突发事件应对的法律视角》专题中，老师们系统学习了《突发事件应对法》《治安管理处罚法（2025修订）》《民法典》等法规要点：明确了校园突发事件的界定与分类，了解了未成年人违法处置的新规（如14-16周岁多次违法可拘留、校园欺凌纳入治安处罚），以及学校对无民事行为能力学生的教育管理责任边界，为日常带班筑牢法律认知防线。

　　班主任的学习是一次漫长的修行，也是一次提升自我的契机。通过今天主题为“与美好班级同行”班主任主题峰会的学习，我们了解到《治安管理处罚法》升级，关于未成年人违法处置规则进行了重大调整。

本次峰会对学生安全管理、家校法律沟通、校园空间规划等方面为我们详细讲解。尤其明确了校方安全提醒义务，也意识到需加强法律知识学习以应对家校纠纷，后续将落实按时放学等举措，助力班级美好建设。

从《民法典》第27条得知，父母是未成年人的监护，学校和老师对未成年人不负监护责任，只有教育管理责任。

校园突发事件让班主任棘手，本次讲座让我们对法律视角有了全新认识，明确了学校责任边界，也意识到证据留存和规范处置的重要性，后续会把所学运用到班级管理中，提升应对能力。

下午的《学生心理问题与行为偏差问题》论坛，围绕儿童常见心理困扰（学习焦虑、人际敏感、情绪障碍等）展开，从“识别方法—行为分析—辅导策略”三个维度，讲解了班主任如何及时发现学生心理信号、科学应对行为偏差，助力构建情感育人的班级氛围。

教师工作在于立德树人，教育对象是不同的鲜活的个体，要根据他们的成长经历、原生家庭、性格习惯等因材施教，多关注他们的心理健康，走进他们心里，做有温度的教育。

心理健康讲座犹如一场及时雨，让我们有了新的思考，促使我如何更高效关注学生心理健康并搭建家校沟通桥梁，后续会将所学落实到行动中，提升班级管理能力。

此次学习是一次充实的充电之旅，从理论梳理到实践应用，每一个环节都让我们对所学领域有了更深刻的理解，对校园突发事件的责任界定有了全新的认知，让我们茅塞顿开，也让我们在班级管理中更有尺度，有温度。