<p class="ql-block">活动名称:梨子小提琴</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1.欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。</p><p class="ql-block">2.丰富词汇:甜蜜蜜；能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分。</p><p class="ql-block">活动过程:</p><p class="ql-block">1.出示画有半个梨子的图片，引导幼儿思考。</p><p class="ql-block">师:你能用它做什么呢？</p> <p class="ql-block">昊煜:做一个灯笼。</p><p class="ql-block">芊颖:做一个好看的瓶子。</p> <p class="ql-block">师:小松鼠会用梨子做什么呢？</p><p class="ql-block">涛涛:做一颗纽扣。</p><p class="ql-block">兴逸:小松鼠用梨子做了一个小提琴。</p> <p class="ql-block">2.教师分段讲述故事，引导幼儿了解故事的主要情节。</p><p class="ql-block">（1）从开头讲至“传出很远很远去”。</p><p class="ql-block">师:小松鼠用半个梨子做成了什么呢？</p><p class="ql-block">果果:做成了一个小提琴。</p> <p class="ql-block">（2）美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，以后会怎么样呢？继续讲述故事至“小兔子听音乐会觉得暖和些”。</p><p class="ql-block">师:美妙的音乐传进了小动物们的耳朵里，它们都怎么了？</p><p class="ql-block">士言:小动物都不追着跑了。</p> <p class="ql-block">师:为什么不追了？他们是怎么说的呢？</p><p class="ql-block">诺一:他们听到了好听的音乐，狐狸说:你别跑了，我不捉你了，我要去听音乐。</p><p class="ql-block">糖糖:大狮子说:小兔子你别跑了，我不捉你了，我要去听音乐。</p> <p class="ql-block">（3）教师讲至“都可以做提琴呢！”</p><p class="ql-block">师:小音符会掉到哪里去呢？</p><p class="ql-block">羲羲:会掉在土里泥巴里。</p> <p class="ql-block">师:小音符掉到土里面会怎么样呢？</p><p class="ql-block">泽宇:掉在土里会发芽，然后长出一个大树。</p><p class="ql-block">芯蕊:小音符掉在土里，会长出很多的小音符</p> <p class="ql-block">（4）教师讲述故事至之后，引导幼儿概括，试着起一个名字。</p><p class="ql-block">昊煜:«小提琴»</p><p class="ql-block">凤燦:«小梨子提琴»</p><p class="ql-block">兴逸:«拉梨子小提琴»</p> <p class="ql-block">3.完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。</p><p class="ql-block">（1）为什么动物们听了音乐后不再打来打去了呢？</p><p class="ql-block">明祺:因为音乐很好听，他们就不吵了，变安静了。</p><p class="ql-block">毛豆:那些凶猛的动物也不去抓小其他的小动物了。</p><p class="ql-block">涛涛:小动物们听了音乐后都觉得甜蜜蜜的。</p> <p class="ql-block">师:甜蜜蜜是什么意思呢？</p><p class="ql-block">士言:就是很开心的意思。</p><p class="ql-block">芊颖:很高心很开心。</p> <p class="ql-block">教师小结:原来音乐这么神奇，能吸引人，能打动人，还能改变人，在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。</p> <p class="ql-block">4.教师引导幼儿说一说还有哪些小动物可能会听到美妙的音乐，他们又会有怎样的变化呢？</p><p class="ql-block">糖糖:伤心的小松鼠听到音乐开心的笑了。</p><p class="ql-block">羲羲:树上的小鸟听到音乐叽叽喳喳的唱起来歌。</p><p class="ql-block">果果:梅花鹿听到音乐跳起来舞。</p> <p class="ql-block">教师小结:幼儿通过欣赏和理解故事内容，进一步感受了故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。</p>