“起跑线焦虑”偷走了我的从容

丛中笑

送二宝步入小学的校门那天，我心里还暗自庆幸，幸亏没跟风给二宝报各种补习班，让他在公立幼儿园里实实在在疯玩了三年，享受了最纯粹最快乐的童年。

这份庆幸，没维持多久就被二宝接二连三捧回的成绩单击得粉碎。刺眼的红灯赫然印在试卷上，一次次刺痛眼底——曾经满心自信的我，从最初的纳闷不解，到后来的烦躁不耐，再到如今的沮丧焦虑，心头像压了块沉甸甸的石头。忍不住胡思乱想：怎么偏偏生出个“笨小孩”？是基因突变，还是当年医院抱错了？显然都是不切实际的瞎想！

情急之下，我私下找了班主任老师沟通。老师语气委婉，却难掩担忧：“班里大部分孩子都能独立读题做题，你家娃年龄稍小，性子还稚嫩，关键是不识字，考试时对着题目一脸茫然，根本看不懂题意，只能瞎蒙乱填。别太着急，接下来咱们家校携手，慢慢帮他赶上来。”老师的话一针见血，点透了问题根源。她不指责、不嫌弃，平日里还总不忘给娃鼓劲打气，宽严有度的教导让人心里暖烘烘的。万幸遇到这样一位有耐心、有温度的好老师，我那颗悬着的、忐忑不安的心，总算踏实了大半。

一天放学后，我拉着二宝的手走在回家的路上，发现他攥着试卷的小手沁出了汗，一脸诅丧地问我：“奶奶，为什么别人都认识那么多字，我却不认识？是不是我太笨了？”那一刻，我心里像被重锤砸了一下，曾经坚信“快乐童年至上”，不让孩子过早背负学习的压力，可现实却给了我们沉重的一击。

接下来的日子，焦虑像藤蔓一样缠绕着我们。辅导作业时，我们要先逐字逐句读题，再把题目转化成二宝能听懂的口语，一道简单的数学题，往往要花上双倍时间。看着他因为跟不上进度而失落的表情，听着孩子妈后悔的叨念“当初该报个幼小衔接班”。我心里很烦闷，夜里辗转难眠，满脑子都是“输在起跑线”的忧虑。

家人开始疯狂寻找补救方法，买了识字卡片、启蒙绘本，每天抽出时间陪他认字、做题。过程并不顺利，二宝有时候会抵触，甚至“罢学”，家长也经常忍不住暴跳如雷，曾经的从容和自信早已消失不见。负责白天带娃的我更是经常因为二宝反复认错一个简单的字或做错一道简单的数学题而怒发冲冠。每当这时，二宝眼圈就会发红，伤心地哭着说：“我不想上一年级了，我想回到幼儿园……”

看着他泪流满面的样子，我一下子冷静下来。是啊，他才刚上一年级，怎么就因为一时的落后乱了阵脚？当初想让他拥有快乐童年的初衷，难道就是为了现在让他在焦虑中煎熬吗？不，放缓节奏，降低期望值，不能再逼他死记硬背，把识字融入生活：逛超市时认商品名称，散步时看路边的广告牌，读绘本时让他试着找出认识的字。渐渐的，二宝的识字量越来越多了。进入二年级后，学会独立读懂简单的题目了。虽然至今的成绩没能追上班里的很多“牛娃”，可他做题时眼神里的自信，比分数更让我欣慰。

回想去年那些焦头烂额的日子，我总算恍然大悟：所谓“幼小衔接”，决不是提前学完一年级的课本知识，而是帮孩子做好学习能力与心理状态的平稳过渡。在守护孩子快乐童年的同时，家长更应该“适度引导”，让孩子多认识些常用字、打下基础。

当然，成长本就没有绝对正确的路径。中国教育的“内卷”早已是人尽皆知，如今能聊以自慰的，便是放平心态——比起追着“牛娃”的脚步，不如先培养“凡人”孩子的身心健康：让他心里阳光、积极向上，能拥有一份丰盈自在的人生，便已足够。同窗好友也纷纷劝我放宽心，“牛娃”是祖国的栋梁，自然要为社会多作贡献；而“凡娃”能承欢膝下、平安顺遂，又何尝不是一种幸福？话虽如此通透，可谁心底又不曾悄悄期盼过孩子能“成龙成凤”呢？

在这场“输在起跑线的焦虑中”我逐渐褪去了盲目乐观，学会了在焦虑中沉淀，在陪伴中调整。我常常告诫自己：人生不是百米冲刺，而是一场漫长的马拉松。孩子起跑时的踉跄，家长更应注意调整心态，借机培养孩子的自信心。我只能聊以自慰：一时的落后不代表永远，那些走过的弯路、遇到的挫折，或许都会成为孩子成长路上的养分。我给二宝讲述了马拉松选手李芷萱的故事：曾是天赋平平的“垫底选手”，却凭着日复一日的坚持逆袭夺冠，印证了“起点不耀眼，不代表终点不精彩”。

我终于放下了对起跑线的执念，努力引导孩子在自然中奔跑、在兴趣中深耕、在挫折中成长。我坚信：那些看似“输掉”的起点差距，终将被岁月里沉淀的能力与品质悄悄弥补。毕竟，决定人生终局的，从来不是起跑时的速度，而是在途中不折不挠始终向前的勇气和努力。“路漫漫其修远兮”，我希望二宝在今后的人生征途上能百折不挠，顽强拼搏，越拙越勇！我相信天道酬勤，功不唐捐。