培的美篇

培

陈天培，广东深圳市人，英语大专毕业，高级教师。《两广诗词论坛》版主，《北上广诗词论坛》常管，《惠州市惠阳诗社》社员，《中华诗经阁》编委，《中华诗词专刊》副总编，《深圳市诗词学会》会员，《深圳市长青诗社》社员。现有诗词创作一千多首，均发表在《中国诗词论坛》和《中华诗词论坛》及各类诗词刊物或平台上。

诗词中的专有名词（十）

1. 由外及内

定义：先描写外在的景物、环境或他人言行，再逐步深入到内在的情感、心境或思想感悟。

核心要点：从 “表象” 到 “本质” 递进，情感 / 感悟有外在依托，衔接自然。

例句：苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 前两句写庐山外在形态（外），后两句转入 “当局者迷” 的哲理思考（内），由景及理、由外及内。

2. 物我感应

定义：诗人将自身情感与外在景物 / 事物联结，景物因情感带上主观色彩，情感借景物得以抒发，形成 “物” 与 “我” 的相互触动。

核心要点：物与我相互映衬，不是单纯写景或抒情，而是情景深度联动。

例句：杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 花本无泪、鸟本无惊，诗人的战乱之痛（我）让景物沾染情感，物我感应强化了忧国伤时之情。

3. 写实见情

定义：以真实质朴的笔触描写具体场景或生活细节（写实），不直接抒情，情感蕴含在细节中自然流露。

核心要点：“实” 为基础，“情” 为内核，借真实细节传递真挚情感，不刻意雕琢。

例句：孟郊《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。” 描写母亲缝衣的真实生活细节（写实），未直白说 “母爱”，却从 “密密缝” 中透出深沉牵挂。

4. 以景载情

定义：将情感寄托在景物描写中，景物成为情感的载体，通过描绘景物状态（萧瑟、明媚）间接表达内心情绪（悲伤、喜悦）。

核心要点：景为情服务，景物特质与情感基调高度契合，不直白抒情而情自显。

例句：柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 以 “寒蝉”“长亭”“骤雨” 等萧瑟景物，承载离别时的凄苦之情，景与情相互呼应。

5. 以物喻理

定义：借助具体的事物（如草木、器物、自然现象）为喻体，阐述抽象的道理或哲理，让道理更形象、易理解。

核心要点：物与理有内在关联，喻体具体可感，哲理含蓄深刻，不生硬说教。

例句：朱熹《观书有感・其一》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。” 以 “方塘清澈因有活水” 为喻，阐述 “知识需不断学习更新” 的哲理，生动易懂。

6. 由景入史

定义：先描写眼前的景物或场景，再由景物触发联想，引入对历史事件、历史人物的追忆或感慨。

核心要点：景是引子，史是核心，景物与历史有相关性（如古迹、故国之景），过渡自然。

例句：杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。” 眼前的 “折戟沉沙”（景）触发联想，引出对三国赤壁之战的历史追忆（史），为后文的历史评论铺垫。

7. 由史入情

定义：先回顾历史事件、评述历史人物（入史），再从历史中提炼情感，抒发对历史兴衰、人生际遇的感慨（入情）。

核心要点：史为情基，情感源于对历史的思考，不是单纯怀古，而是借史抒情。

例句：苏轼《念奴娇・赤壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 先追忆周瑜的历史风采（入史），后抒发 “人生如梦，一尊还酹江月” 的人生感慨（入情），意境深沉。