<p class="ql-block"> 为深化小学数学课堂教学实践，助力骨干教师专业能力提升，宁武县小学数学骨干教师第四期培训如约而至。骨干教师齐聚县域优质学校，在“听、评、研、磨”的沉浸式学习中，共探教学本质，共话成长路径。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 课堂是教学研究的主阵地，短暂的三天，十节优质课聚焦“图形与几何”、“统计与概率”两大领域，探索打造高效课堂的有效路径。</p> <p class="ql-block"> 粉笔无言，却能勾勒知识的脉络;课堂有界，可容教育智慧生长。此刻，我们以课例为桥，汇聚起一群教育路上的追光者，有名师深耕讲台的沉淀，有骨干探索实践的锐气，更有新秀崭露锋芒的热忱。</p> <p class="ql-block"> 杨树青老师执教《认识厘米》，本节课直击度量本质即长度单位的累加，多元表征建立1㎝的表象，围绕目标层层递进，让学习真实发生。每一堂展示课，都是一次理念的具象化表达:是对新课标“素养导向”的躬身践行，是对“以生为本”课堂形态的持续打磨，更是对教学艺术“守正创新”的生动诠释。</p> <p class="ql-block"> 王晋俐老师执教《认识几分之一》，在分月饼中感受分数产生的必要性，有梯度的任务串，让学生在折一折，画一画，想一想中理解分数的意义。</p> <p class="ql-block"> 王成花老师执教《合理安排时间》，整节课重视学生的体验，把课堂还给孩子们，在生生交流中，不断尝试，积累丰富的数学活动经验，让核心素养落地。</p> <p class="ql-block"> 孟梅香老师执教《条形统计图》，在条形统计图的生成中，削枝强干，感悟条形统计图产生的必要性的同时，培养学生的数据意识。在这里，教案上的墨迹化作师生对话的温度，预设的环节里生长出思维的惊喜。我们不只展示“教什么”“怎么教”，更在传递“为何教”的初心-让知识不止于课本，让成长看得见轨迹。</p> 研课磨课 <p class="ql-block"> 任院玲、李东利老师进行了专业、细致的点评，在肯定亮点的同时，也提出了具有针对性和建设性的指导意见，有效促进了学员教学理念的提升与教学能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 思之愈精，则教之愈巧。教学智慧在思想交锋中闪光，专业素养于精心打磨中提升。一字一句凝练设计，一问一答启迪思维。唯有深耕课堂，方能触摸教育的本质;唯有潜心钻研，才能抵达教学的最高境境。</p> 智者引领 <p class="ql-block"> 任院玲老师聚焦课堂真实案例，问诊把脉，围绕目标与生成两个热点话题，解决当下老师们的困惑。</p> <p class="ql-block"> 成长，是教师最美的姿态。骨干教师的成长，从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的携手前行。这场培训既是一次专业能力的“升级包”，更是份教育初心的“加油站”。愿每一位参与者都能带着满满的收获回到讲台，把培训所得转化为育人行动，在照亮学生成长之路的同时，也让自己的教育生涯绽放更耀眼的光芒。教育之路，步履不停;骨干成长，未来可期!</p>