<p class="ql-block">高素质教师队伍是建设教育强国的基石（2025.11.08讲话学习分享）</p><p class="ql-block">一、讲话开篇</p><p class="ql-block"> 教育工作者初心核心两问：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。全心全意为教育奉献，办好人民满意的教育。</p><p class="ql-block">二、<span style="font-size:18px;">四大核心问题36</span>字解答</p><p class="ql-block"> 1.教育是什么？培养人的社会活动（8 字）。</p><p class="ql-block"> 2.教育的根本任务是什么？立德树人（4 字）。</p><p class="ql-block"> 落实路径：“三个教育：思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育”+“六个学会”：学会做人、学会生活、学会劳动、学会学习、学会审美、学会健体。</p><p class="ql-block"> 3.校长教师的主要职责是什么？（4 关键词）信心、兴趣、尊重、习惯（谚语：好习惯是终身存款，坏习惯是终身债务）。</p><p class="ql-block"> 4.校长教师的成长道路是什么？（16 字）锤炼品格、刻苦学习、改革创新、乐于奉献。</p><p class="ql-block"> 具体要求“七个四” ：树立 “四观”：国家观、民族观、历史观、文化观；坚定 “四个自信”：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；关注 “四情”：国情、党情、社情、学情；做到 “四德”：以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；处理 “四个关系”：教书育人、言传身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范；成为 “四有” 教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；做好 “四个引路人”：锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。</p><p class="ql-block"> 刻苦学习、终身学习：校长教师要带头读书，形成“校长带动教师、教师带动学生、学校带动社会”的读书链。构建 “校长带教师、教师带学生、学校带社会” 读书链，习近平总书记号召开展全民阅读，国家也强调加强语文教育与阅读能力培养。我们应让读书成为习惯（逛书店多于逛商店、书柜大于衣柜；男教师买书钱≥买烟钱，女教师买书钱≥买化妆品钱）。</p><p class="ql-block">（二）校长教师双重使命：育人（学生成长引路人）育己（自我提升践行者）</p><p class="ql-block"> 爱心：教师职业道德灵魂（陶行知 “爱满天下”），以身作则（“喊破嗓子不如做出样子”）。</p><p class="ql-block"> 校长教师应具备“六力” ：实力、能力（过去积累）活力、潜力（当下奋斗）魅力、创造力（未来发展）。</p><p class="ql-block"> 立足当下，着眼未来。对学生在校期间 + 终身发展负责（“校园无小事，事事皆教育；教师无小节，处处是楷模”）。</p><p class="ql-block">（三）加强班主任队伍建设</p><p class="ql-block"> 2024 年班主任 700 万人（占比 43%），是基础教育中坚。<span style="font-size:18px;">呼吁：各地逐步提高津贴标准。北</span>京班主任月津贴最高 3000 元，副班主任 2500 元。</p><p class="ql-block"> 地方经验：广西南宁“全员家访”，副市长，教育局长、家长、班主任共同参与；厦门的全体职工家访，对困难学生实行多形式常态化家访；山西永济班主任 “五种意识”（望远镜--看长远、放大镜--看优点、显微镜--察细节、平面镜--待学生、三棱镜--提水平）。</p><p class="ql-block"> 班主任 “六项能力”班集体建设能力、班级活动组织能力、个别思想工作能力、家庭教育指导能力、学科学习指导能力、组织协调与公关能力。</p><p class="ql-block"> 班主任 “七项职责”——含思想教育、学业规划、班级管理、活动组织、家校协同、学生评价等。重点：每学期撰写全面客观的学生评语。</p><p class="ql-block"> 案例分享，烟台某三年级学生的评语：“小家伙，你的画技令人赞叹！教师节送我的画作至今挂在书桌前，每次看到都想起你纯真的眼睛。每天中午观察你分发午餐的身影，虽动作略显笨拙却格外认真，总是最后一个用餐。孩子，你辛苦了！若能像对待绘画般认真对待学习，相信成绩定会更出色，远方的父母和身边的祖父母也会为你骄傲。”这篇不足200字的评语，通过绘画和分餐两个典型事例，生动勾勒出学生形象。这样的评语能激励学生成长，值得全国班主任学习。</p><p class="ql-block"> 综合素质评价改革（四方向）评价主体：教师单向→师生、家校多元；评价内容：分数导向→全面素质；评价方式：标准化评语→个性化描述（突出特点）；评价过程：终结性评价→形成性评价。</p><p class="ql-block"> 案例分享：河北省沧州市教育局曾创作《班主任之歌》，我愿将歌词分享给各位班主任：都说你是最小的主任/管着长不大的一群/都说你是最好的园丁/画出我们成长的年轮/都说你是最大的官/管着未来的部长将军/都说你是最好的人/就像我们的父母双亲/粉笔白白/黑板黑黑/你一笔一划教给我们是与非/教鞭直直讲台方方/你一言一行给我们谆谆教诲/啊！班主任啊/班主任你给了我们真善美/让我们把理想放飞。这首131字的歌词，生动诠释了班主任工作的平凡与伟大。各级党委和校长要高度重视班主任工作，班主任工作是基础教育的根基所在。</p><p class="ql-block">（四）校长队伍建设</p><p class="ql-block"> 中小学实行 “党组织领导的校长负责制”，党组织 18 字职责：把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实。</p><p class="ql-block"> 校长核心角色：教育家、读书人、创业者、教师贴心人（领航者）。</p><p class="ql-block"> 著名校长观点：“教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，科学管理是办学的关键”。</p><p class="ql-block">校长素养要求</p><p class="ql-block"> 管理理念：“管校先管人，管人先管心，管心先关心”。</p><p class="ql-block"> 行动定位：教育观念更新先行者、教改排头兵、终身学习带头人。</p><p class="ql-block"> 对教师态度：“念其好处、帮其难处、看其长处、宽其短处”。</p><p class="ql-block"> 校长 “五项能力”：思想引领能力、宏观决策能力、知人善任能力、组织协调能力、学习研究能力。</p><p class="ql-block"> 校长 “六个更重要”：做人＞做事、做事＞做官、公心＞热心、学问＞学历、身教＞言教、过程＞结果。</p><p class="ql-block"> 第五次全国教育大会单列第 14 条 “提高校长实施素质教育能力”要求：校长是教学第一责任人，深入一线听课；目标 “政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方”“教育家办教育”。</p><p class="ql-block"> 教育家五条件：①爱教育愿长期投身；②守法规与方针；③掌系统教育理论；④有丰富实践 + 公认成效；⑤学识渊博、作风正派、为人师表。</p><p class="ql-block"> 成长路径：成才→成名→成家</p><p class="ql-block">三、结束语</p><p class="ql-block"> 引用习近平总书记：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。</p><p class="ql-block"> 呼吁：共同努力，成为好老师。</p>