<p class="ql-block">活动时间：2025 年 10月 29 日</p><p class="ql-block">活动地点：一楼阶梯教室</p><p class="ql-block">活动人员：课题指导专家、课题主持人及参与人</p><p class="ql-block">主持人：宋佩霞</p> <p class="ql-block"> 为强化学校基础教育科学科研课题管理，提升课题研究成果质量，充分发挥教育科研对教育改革与发展的推动作用，海口市海景学校依据《海口市基础教育教学科研课题管理办法（试行）》，结合学校实际，于 2025 年 10月29 日下午，在学校一楼阶梯教室举办基础教育科学科研课题开题论证会</p> <p class="ql-block">一、活动组织架构</p><p class="ql-block">（一）领导小组</p><p class="ql-block">本次活动设立专门领导小组，全面统筹协调活动开展。</p><p class="ql-block">组长:李楚英</p><p class="ql-block">副组长:高元聪、黄卫兴、林志华</p><p class="ql-block">组员:张玉秀、孙佳、王甘、宋佩霞、黎静文</p><p class="ql-block">（二）课题库专家</p><p class="ql-block">特邀三位资深专家组成课题开题论证指导团队，确保指导的专业性和权威性：</p> <p class="ql-block">二、开题汇报</p><p class="ql-block"> 我本次研究的的课题名称为《小学音美跨学科教学中琼剧服饰的融入路径研究》，课题参与人有曾招雷、郑艾诗、丁文娟、李映婷、梁燕5位老师。我对自己的课题开题情况进行汇报，内容涵盖选题背景、研究目标与内容、研究方法、实施步骤等关键信息，全面展示课题研究的整体研究方案。</p> <p class="ql-block">三、专家点评指导</p><p class="ql-block"> 三位专家结合我的汇报情况及前期资料查阅结果， 从课题下一步研究实施提出了建议，对课题名称预期成果给予了修改建议，为课题组后续研究提供精准指导。</p> <p class="ql-block"> 李楚英校长建议在实施过程中，密切关注三条路径在不同年级、不同基础班级中的适用性与有效性，积累案例，逐步明晰各路径的优势与最佳适用场景，增强研究成果的推广价值。</p> <p class="ql-block"> 肖笛主任建议在开发《资源包》和《策略集》时，应充分考虑一线教师使用的便利性，建议增加“使用指南”或“教学建议”，并多用流程图、案例对比等直观形式呈现，降低应用门槛。</p> <p class="ql-block"> 张玉秀主任对加强过程性数据的收集与分析提出了建议，她说除预设的观察与问卷外，建议特别注重收集学生在“画”与“做”环节中的草图、设计稿、制作过程影像等生成性资料，通过对这些过程性作品的分析，更深入地揭示学生认知与能力的发展轨迹。</p> <p class="ql-block">四、公布评审结果</p><p class="ql-block"> 接下来， 主持人宋佩霞公布本次课题立项评审结果。</p> <p class="ql-block">五、合影留念</p><p class="ql-block"> 最后，课题组成员与三位专家一起合影留念，记录下这有意义的时刻。</p> <p class="ql-block"> 本次开题论证会，为课题后续研究提供了精准指导，我会根据本次专家的意见和建议，做出相应的整改。</p> <p class="ql-block">图文编辑：梁淑君</p>