解码数学教研密码 点亮核心素养课堂——中学数学教研研修纪实

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　　在教育的沃土上，每一次学习都是一场心灵的邂逅，每一次交流都能点燃思维的火花。为助力中学数学教师提升教研能力，深化对核心素养的理解与实践，长沙市雅礼中学骨干教师童继希老师与人教社高中数学新教材培训专家陈国军教授带来的两场精彩讲座，为参加湖南省高中青年骨干教师教学能力提升培训的数学教师们献上了一场兼具理论深度与实践温度的学术盛宴。

理念领航，实践寻踪——教研论文撰写的进阶之路

　　上午的研修活动中，童继希老师以“理念中寻方向，实践中找灵感”为主题，聚焦中学数学教研论文的撰写技巧。童老师结合自身丰富的教研经验，从论文选题、框架搭建到内容填充，层层递进地拆解撰写要点。他强调，要坚持笔记反思，重视交流协作。教研论文并非空中楼阁，而是源于日常教学实践的思考沉淀——课堂中的一个意外生成、学生的一次独特解法、教学中的一个疑难困惑，都可能成为论文的灵感源泉。

　　在理念层面，童老师引导教师们紧扣教育政策导向与学科发展趋势，找准论文的研究方向；在实践层面，他分享了如何将教学案例转化为研究素材，如何通过数据分析与理论支撑增强论文的科学性与说服力。现场教师们认真记录，不时点头赞许，纷纷表示童老师的分享实用性极强，为今后的教研论文撰写理清了思路、提供了方法。

素养落地，课堂生根——核心素养的深度解读与实践路径

　　下午，陈国军教授带来“高中数学核心素养的理解与落地”专题讲座。陈教授从核心素养的内涵界定入手，结合高中数学课程标准，深入剖析了数学抽象、逻辑推理、数学建模等六大核心素养的本质特征。他指出，核心素养的培养并非脱离教学的独立任务，而是要融入课堂教学的每一个环节，实现从“知识传授”到“能力培养”的转型。

　　在落地路径方面，陈教授通过具体的教学案例，展示了如何在概念教学、习题讲解、实践活动中渗透核心素养。他提出，教师要转变教学理念，设计具有探究性、综合性的教学活动，引导学生主动思考、自主建构知识体系，在解决实际问题的过程中提升数学核心素养。陈教授的讲解深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，让在场教师对核心素养的落地有了更清晰的认知。

　　两场讲座虽各有侧重，却异曲同工，都围绕“提升教学质量、促进教师成长”的核心目标展开。课间休息时，教师们意犹未尽，纷纷交流学习心得，分享实践困惑。

　　道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。此次数学教研研修活动为教师们搭建了学习交流的平台，也为中学数学教学的高质量发展注入了新的动力。相信在今后的教学路上，老师们定能将所学所悟转化为教学实践，在理念的指引下明确方向，在实践的探索中收获成长，为培养更多具备数学核心素养的新时代学生而不懈努力！