<p class="ql-block"> 前几天，少年时的同伴也是同学发了一张六十年代中期（大概是1967、8年）的老照片。照片拍于文化大革命，地点为四川泸州医专（现西南医科大学）忠山校区。摄影者是乐进和，他出生医学世家，相机估计也是父亲用的，凭着这个爱好，他后来在泸州西南医科大学电教中心工作。照片中十几个半大小子从13岁到16岁不等（第一排左一是我的大弟弟），他们的父母亲有校领导、教授、医生和机关干部。文革中有的被批斗，有的被罚去科室劳动打杂，有的在医院看病人。这群无学可上，无人看管的孩子们整天成群结队在偌大的忠山上追逐打闹，偷图书馆的书，摘树上未熟的果，下河游水钓鱼摸虾，逍遥自在不知父母的愁苦，有的只是无处安放的青春年华。复课闹革命后紧接着上山下乡，他们奔赴远离城市的不同乡村，从此忠山校区安静了许多。随着高考的恢复，他们中几乎都考上了大学，子承父业当大学老师和医生的最多，有的成为了博导和专家，即使在其它战线也是行业的佼佼者。看到现在从幼儿园就开始入校卷到大学的孩子们，从未中断过读书，但进入工作岗位后却未必有这帮人干得好。是何原因，有何道理呢？我们这代人除了能吃苦耐劳，从基层干起外，和社会从未脱节。由此可见，知识是量的差别但认知却是质的不同。认知比知识更重要，所以“一考定终身”是选不出人才的。中国除了科技文化艺术最顶尖的人才外，大多数的人生之路是否应该从学习到实践，从学校到基层，最后再进入各种上层呢？</p> <p class="ql-block"> 用A I修图的照片，每个人基本能认出来了。</p>