<p class="ql-block">随缘随笔（三） | 孩子与成人学古琴：两条风景各异的路</p><p class="ql-block">诸位琴友，今日我们聊一聊许多朋友都关心的一个话题：孩子与成人学古琴，究竟有何不同？要回答这个问题，我们要结合孩子与成人的身体条件、知识储备、理解力、生活阅历等方面的区别来分析。孩子与成人学古琴攀登的是同一座峰，只是行走的路径有别。打个比方，他们仿佛行走在两条风景各异的山径，没有优劣之分，只有路径之别。了解到这一点，无论是你为人父母、身为琴童家长，还是已成年初涉琴途，就都能更好地安顿内心，找到最适合自己的步调，脚踏实地，仰望星空，一步步向峰顶迈进！</p> <p class="ql-block">二、优势与难关：一在“心性”，一在“思维”</p><p class="ql-block">· 孩童的优势在于“空白”与“敏锐”。他们心无挂碍，身体协调性好，模仿能力强。一个正确的手型，反复练习便能成为肌肉记忆。他们的难关，在于 “耐心”与“理解” 。如何让活泼好动的孩子，接受并享受这看似“单调”的基本功练习？如何让他们在尚未能理解《慨古吟》的沧桑时，依然能饶有兴味地弹奏？这需要老师的规范的示范，为孩子模仿提供一个正确的参照，将规矩化为游戏规则，将曲故化作生动的故事。</p><p class="ql-block">· 成人的优势在于“理解”与“共鸣”。他们能用自己的人生阅历去体悟琴曲，能与《流水》的知音之境共鸣，能为《平沙》的辽阔而心驰神往。他们的难关，在于 “习气”与“身滞”。多年的思维定式和身体习惯，让“放松”这个最基本的要求，反而成为最难跨越的关隘。许多人虽多年弹琴，但依然很难做到从容自在。手指僵硬，急于求成，用头脑“分析”代替身体“感受”，是成人学琴最常见的障碍，常常是心里想的很美，但是手上做不出来。</p> <p class="ql-block">三、教学之法：一需“引导”，一需“点化”</p><p class="ql-block">· 对孩童，教学重在“引导与塑造”。语言要形象，如“手形如握鸡蛋”。过程需有趣，可将指法练习编成小游戏，将历史典故融入曲目讲解。目标要明确，阶段性的成就感是维持他们兴趣的灯塔。老师就是一位严谨而有趣的园丁，负责修枝剪叶，引水导流。</p><p class="ql-block">· 对成人，教学重在“点化与疏通”。老师应更注重启发，引导他们去“感受”好的指法弹出的声音质感上的区别。要帮助他们“放下”，放下身体的拘谨，放下头脑的评判，放下生活的焦虑，感受指尖与琴弦最本真的触碰，倾听奏响的每一声带给心灵的启迪。老师就是一位同行的向导，指点路径，但路上的风景，则由学琴者自己去领略。</p><p class="ql-block">随缘结语</p><p class="ql-block">孩子与成人学古琴这两条路径，本就不必相同。孩子的路，是先技后艺，先法后道，从严谨的规矩出发迈向未来的自由与创造。成人的路，也可以先意后技，先道后法，由内心的向往驱动着去克服身体的滞涩，慢慢的体会放松，体会何为放松，体会松弛的状态与拘谨的状态带来的音色的区别，最终朝着从容自在，随心所欲表达内心世界的方向努力前行！</p><p class="ql-block">无论是哪条路，最终都通向同一个地方——那就是与自我内心，与古老文化相契相和的圆满。</p><p class="ql-block">愿每一位学琴者，无论年岁，都能走在适合自己的风景里，不疾不徐，执着求知，自在随缘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">随缘原创</p><p class="ql-block">2025.11.9</p>