教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，政策东风劲吹，编程教育的黄金时代已然开启！

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10月29日，教育部联合科技部、中国科协等七部门重磅印发《关于加强中小学科技教育的意见》（教基〔2025〕7号），标志着中小学科技教育正式迈入国家战略推进的全新阶段。科技教育不再是基础教育的“选修加分项”，而是关乎未来的“核心必答题”，编程、机器人教育等科技类教育正迎来政策赋能的黄金发展期！

这份由七部门联合出台的文件干货满满，核心逻辑可浓缩为“一个核心目标+三大转变路径”，方便大家快速抓重点、懂精髓：

一个核心目标：培养能解决真实问题的创新人才

文件通篇贯穿“非功利化育人”理念，明确科技教育并非为了应试提分，而是服务国家创新战略、夯实未来创新人才根基的关键举措。其长远愿景清晰明确：

• 到2030年，搭建起完善的科技教育体系框架，实现课程、教学、评价、师资四大板块全覆盖；

• 到2035年，构建充满活力的“科技教育生态”，让学生能以科学家的思维探索、以工程师的视角实践，真正具备创新能力与实干精神。

三大转变路径：重构科技教育的核心逻辑 路径一：从“知识灌输”到“素养培育”，分层赋能+人文打底

• 学段重点精准化：小学重“好玩”，通过游戏化体验呵护好奇心与想象力；初中重“会用”，围绕“校园雨水净化”等真实问题开展跨学科项目；高中重“攻关”，以小型工程实践和实验探究，系统传授科研方法。

• 育人内核升级：强调“科技+人文”双向融合，既培养理性严谨的科学思维，也引导学生思考科技伦理与社会影响，打造有温度、有社会责任感的创新者。

路径二：从“分科教学”到“融合共创”，课程活起来+课堂动起来

• 课程体系立体化：构建国家、地方、校本“三位一体”课程网络，紧密对接人工智能、量子信息等前沿科技，彻底打破学科壁垒。

• 课堂形态革新：倡导项目式、探究式学习，教室变身开放“工作坊”；文件特别点名“双师课堂”（科学家+专任教师）与“元宇宙虚拟实验室”等未来形态，鼓励学生动手实践、协作交流、大胆试错。

路径三：从“分数评价”到“成长看见”，破除功利化+凸显个性化

• 评价导向转型：明确反对“唯考试论”，着力减轻科技教育的功利化倾向，回归育人本质。

• 评价方式创新：将开发“科技素养数字画像”，像专属成长档案一样，持续追踪学生的合作能力、探究精神、迭代意识与创新思维，让每个孩子的闪光点都被精准看见。

看得见的四大变化：科技教育融入日常

• 空间更开放：学校将增设更多创新实验室，科技馆、企业车间等社会资源向学生常态化开放，打破学习的物理边界。

• 师资更专业：教师将走进科研院所、高新企业“挂职锻炼”，同时更多科学家、工程师将走进中小学课堂，带来一线实践经验。

• 作业更有趣：探究性、实践性“家庭科技作业”成为常态，甚至需要全家共同参与，让科技教育渗透家庭生活。

• 视野更开阔：支持学生参与国际科创交流，教师同步享有海外研修机会，全方位培养全球竞争力。

总而言之，这份文件描绘的科技教育新图景，正在重塑教育生态：对学生而言，科学课不再是背书做题，而是好玩、有用、能创造的探索之旅；对教师而言，教学不再局限于课本，而是成为引导学生解决真实问题的成长导师；对学校与社会而言，教育将打破围墙，形成家校社企协同参与的“大教育生态”。这不仅是一次课程改革，更是一场教育理念的深度重塑，最终目标是让每个孩子都具备面向未来的核心竞争力，为国家创新发展注入源源不断的青春力量。

意见全文

对家长而言，政策红利从来都不是“等出来”的，而是“抓出来”的！当科技素养成为孩子未来竞争力的核心筹码，当编程、机器人等能力被纳入国家科技教育重点培育方向，现在就是给孩子布局的黄金窗口期。

与其让孩子在政策浪潮中被动追赶，不如主动抓住机遇，让专业的引导帮孩子把兴趣变成优势、把潜力变成实力。现在报名，就能让孩子搭上科技教育的“快车道”，在未来的竞争中抢占先机！名额有限，赶紧为孩子锁定专属学习席位～

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