<p class="ql-block">说句实话，那就是文革八股文，只要你开头写的好，用的词华丽，老师就给好评。现在的科学文章也进入八股文时代，尤其是社会科学，只要用的词新，有创意，就是好文章。人家都说“构建”，你偏说“建构”，杂志社就录用你的稿件。再有就是跟风，只要研究的标题中出现“供给侧”、“刚需”、“软着落”、“定点扶贫”等词，不管其内容是否创新，研究方法是否合理，一概录用。这样的八股作文一直写到初三的时候，邓小平上台，教育开始恢复常态。教材都开始有该有的内容了，比如语文课本里就有一些优秀的文学作品出现，而不是原来的语录、口号了。学校也开展了各种文化竞赛，一时大家的学习热情被点燃起来，大家争相写出好的作文了。</p> <p class="ql-block">一天，在解放日报上刊登了一篇名为《籽麻开花节节高》的评论文章，讲述的是某地农村，在党的领导下，农业生产一年比一年更好，产量一年比一年更高。本人精读该文章，觉得文笔很好，没有废话，表达的也很清晰，于是模仿也写一篇评论文章，标题是《快马加鞭》。写的是鸽子山大队，在农业生产中，如何学习新的农业技术，一举脱掉洪林公社中落后大队的帽子，快马加鞭地赶上了其它大队。这篇文章是一气呵成的，半天时间完成。交给老师后，被很很地表扬一番，还拿到别的班级传阅。</p> <p class="ql-block">受到此次事件的影响，决定以后写文章必须是高质量的，必须必。在初三的学农结束之后，老师要大家写一篇关于学农期间的人、事、感想都可以的文章。而我一鼓足气，花了一周的时间，写了一篇近似报告文学，加起来恐怕有20~30张纸，写了第一稿、第二稿和第三稿，可谓花费心机了。文章以时间顺序，记述了学农第一天、第二天，至最后一天的全部内容，包括自然环境、人物互动、事件前后等的描述，尽量选用学过的和小说中看到的词汇、成语、歇后语。奇怪的事，作业交上去之后，没有任何反映，只是作文算是优秀就得了。这件事对我多少有些打击，以后就不再那么热衷写作了。</p> <p class="ql-block">到了高中，邓小平下台，大家也就不以学习为荣，反而为耻了。罗培同学从祁门来到我们班级，他的年龄稍大于我们，对学习文化课还是那么地执着，尤其是英语和语文课。作为老师，高老师在上英语课的时候，也基本上一半时间讲课文，还有一半时间将八卦了，因为根本就没有学生听课了，大家只关注下放。各家都想方设法地充分利用自己的社会资源，选择下放地点，对将来上调有利。新的“读书无用论”的调调重新抬头。只有罗培同学每次上课仍积极要求发言、朗读课文，每每同学们都哄堂大笑。语文课的最后一次考试，是要求大家写一篇作文，同学们都很快地将八股作文交上了，只有罗先生，依然在吭哧、吭哧的写，最后一个交卷。汪老师拿其来一看，“扑哧”笑出声来，并当场表扬罗同学，说：“你们看罗培的作文全部是用汉语拼音写的，你们都要向他学习”，于是，大家一哄而上，都去看试卷，果然试卷的正反面都被密密麻麻的英文字母所覆盖，佩服，佩服。现在有了计算机了，想必罗同学的汉子录入是很快的。</p>