主题式集体备课的实施策略与方法 <p class="ql-block ql-indent-1">11月的研修教室暖意融融，2025年广西“国培计划”来宾市名师工作坊研修活动正热烈开展——柳州市柳北区教研员黎雪老师带来的“主题式集体备课实施策略与方法”讲座，让在场教师对教研的“打开方式”有了全新认知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">您心中的集体备课能解决什么问题？”黎老师的开场提问，勾起了老师们对日常教研的复盘：以往“独立备课→上课→短时间教研”的流程，常因缺主题、少深度陷入“走过场”，难有真收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">而主题式集备的思路，让教研瞬间“精准落地”：它从教学里的真难题出发，一个学期聚焦一个核心主题，以课例为载体扎实践行“设计-实践-反思-改进”的闭环，团队分工协作（主备人、观察员各司其职），最终沉淀出可复用的策略、资源库。“问题导向、专题深化、课例落地”的逻辑，让教研从“零散任务”变成了“深度攻坚”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这场讲座，让“高质量教研”不再是抽象概念——当集备锚定真问题、扎进真课堂，名师团队的成长与课堂质量的提升，便有了清晰的路径。这场研修，是思维的刷新，更是教研活力的全新启程。</p> 名师工作室建设：
创新研修，助力教师专业成长的探索与实践 <p class="ql-block ql-indent-1">初冬的研修会场暖意裹着墨香，2025年广西“国培计划”来宾市名师工作坊项目的现场，南宁市兴宁区教育局教研室韦孟华专家的讲座，正把“名师工作室”从纸面概念，铺成一线教师触手可及的成长地图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这位身兼中学特级教师、正高级教师、广西基础教育骨干等多重身份的教研领路人，一开场便用一句“名师工作室是‘草根化’的教师成长机制”，戳中了台下教师的共鸣：“它不是少数人的‘精英俱乐部’，是一线教师自下而上解决教学难题的‘实践孵化器’。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教师专业成长哪有‘捷径’？不过是四步闭环罢了。”当PPT亮出“专业引领-同伴互助-自我反思-实践改进”的成长路径，不少教师立刻圈下关键词：专业引领是“抬头看路”：跟着高校专家啃透教改理论，跟着学科带头人摸准课堂方向；同伴互助是“并肩搭桥”：以班级或学科为圆心，把办公室变成教研场，晒出“识字课怎么控纪律”的困惑，也分享“小组合作的分组技巧”； 自我反思是“向内扎根”：对着教学实录找短板，用先进理论校准每一个课堂动作； 实践改进是“向下结果”：在课堂里试错、调整、总结，让能力在“磨课-反思-再磨课”里扎实生长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一个人走可以走得很快，一群人走才可以走得更远”——当PPT跳出登山者结伴前行的画面，会场里泛起轻声的认同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是啊，当一群教师抱着“把课上好、把人带好”的念头聚在一起，那些从工作室里长出的教学智慧，终会变成课堂里更生动的互动、更扎实的成长——而这群并肩前行的教育者，也会在这条路上，走得更稳，也走得更远。</p>