<p class="ql-block">问题回应，不明白孩子需求的背后。</p><p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">孩子最近让你生气或烦恼的不当行为是什么?写下来。</p><p class="ql-block">回到你的儿时，如果这个行为是你做出来的，你希望你的妈妈怎么对待你?你的妈妈是否如你所愿的对待你?如果不是，是如何对待的?给你留下什么感受?</p><p class="ql-block">案例分享：希望孩子成绩好，小时候妈妈看到我成绩不好，批评一回，希望妈妈理解陪自己一起面对，很难过，</p><p class="ql-block">孩子感受到的爱，孩子以他感知到的世界来感受，而不是事实本身。</p><p class="ql-block">有时不管比管更好。</p><p class="ql-block"><b>不良行为:</b></p><p class="ql-block">1.缺乏知识 (或意识)的行为。</p><p class="ql-block">2.缺乏有效技能的行为。</p><p class="ql-block">3.发展适宜性行为。</p><p class="ql-block">4.因失望而产生的行为。</p><p class="ql-block">5.因偶然事件导致我们受“原始脑”操纵的行为。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">看到孩子行为背后的需求</b></p><p class="ql-block">孩子行为好与不好，他是能感知到的，从哪里感知到的？父母的音容笑貌语言行为传递的。实际上，黑点有那么重要吗？</p> <p class="ql-block">实际上没有那么重要，再看这张</p> <p class="ql-block">父母是孩子的镜子，孩子是父母的镜子，孩子能否知行合一，能否自信，都是你的呈现。</p><p class="ql-block">如何赢得孩子？</p><p class="ql-block">赢得孩子的四个步骤：</p><p class="ql-block">1.表达对感受的理解</p><p class="ql-block">2.表达自己也有这样的感受</p><p class="ql-block">3.表达你的感受是什么？</p><p class="ql-block">4.解决问题</p><p class="ql-block">我们对孩子有期望值，孩子成绩不好，现在没有达到自己的期望值，妈妈希望通过自己的努力，从A阶段让孩子自己自发的达到B阶段的学习，需要干嘛？理解孩子，不理解孩子，他就会对着干，妈妈懂我，我就愿意跟他说，妈妈不懂我，什么也不想说，妈妈要先和孩子站在同一战线上，才好进行。</p><p class="ql-block">如何鼓励：事实+感受+鼓励</p><p class="ql-block">妈妈：孩子这次考的怎么样啊？</p><p class="ql-block">孩子：不怎么好</p><p class="ql-block">妈妈：没事儿，妈妈知道已经尽力了，（表达事实）妈妈小时候也有考的不好的时候，（表达自己也有这样的感受），你想不想听妈妈小时候考的不好，是怎样的？</p><p class="ql-block">你希望妈妈陪你一会儿吗？</p><p class="ql-block">一次考不好，没关系的，还有下次，咱们一起来解决这个问题，这次失分在哪里？下次怎样做？</p><p class="ql-block">让孩子感受到你和他是站在同一战线的</p><p class="ql-block">顶层设计+底层逻辑</p><p class="ql-block">所有不完美的存在都是提醒我们有提升的空间。</p><p class="ql-block">所有不良行为的出现都是告诉我们孩子内在有需求。</p><p class="ql-block">而<b style="color:rgb(237, 35, 8);">鼓励是改变孩子行为最有效的方法。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">当你委屈时，生气时，在想什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">为什么是我？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我真没用，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我真笨，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">你说我，下次我让你不知道我这样做</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">你就会批评我</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">妈妈不爱我，不理解我</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">…</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">孩子有不良行为时，家长批评他，他在想什么？惩罚之下只有两种行为：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">①反抗（犟嘴，对着干）②讨好（最后丢了自己，会讨好你就会讨好他人，这样你高兴，就会讨好你得到表扬，讨好型人格）批评之下，没有任何用。只有赢得孩子的四个步骤，才能变好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">你在批评孩子时，他就在想这些，怎么可能变好？</span></p><p class="ql-block"><b>教育孩子三种最不能采用的行为:</b></p><p class="ql-block">·生气或愤怒是最无效的行为。</p><p class="ql-block">·惩罚是最愚蠢的行为。</p><p class="ql-block">·说教是最苍白的行为。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个人的成长如果只需要五千次肯定，从小在妈妈爸爸那里得到，他已经可以自信了，如果没有，只有几百或一千两千，剩下的他就要去其他人那里得到，如一个人夸他漂亮，他就很受用。</p><p class="ql-block">鼓励也需要艺术，事实+感受+鼓励，一定是表达事实，不仅是时间上的数字，可以给孩子一个更精准的，如上周写作文用了一天，这周用了半天就完成啦！厉害了。</p><p class="ql-block">有没有觉得还有提升空间？让他开发他的宝藏，让他认知到：我还可以更优秀！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子的不良行为，不是自己故意的，是因为他的一些行为偏差，要通过不良行为看到背后的需求。</p><p class="ql-block">作业继续：</p><p class="ql-block">继续给孩子鼓励。</p><p class="ql-block"><br></p>