心无挂碍，才能“度一切苦厄”

雪依然

这首《我允许》应该说就是对《心经》最好的注解。今日立冬，在冬天之始的今晚，和几位家人和朋友聊《心经》。聊完，把我自己代入了沉思：从辞职这些年来，我以为我是在追寻生命的意义，可本质处，又怎么能否定我不是在追求利呢？甚至还顺带着追求名。我并没有从名和利中解脱出来，依然受之所困。“度一切苦厄”并非明白“五蕴皆空”的道理，而是要做到“心无挂碍”。因为“心无挂碍”才“无有恐怖，远离颠倒梦想”，才能“终究涅槃”，到达解脱的彼岸。

​但我允许这一切的发生，允许过去自己更看重利益，甚至允许自己看重名。自然也允许自己现在明白了那终究是为之所困，不得自在。也允许自己明白，真正的自在绝非无所事事，而是沉浸到自己喜欢的事件之中，做就好了。

这就是我的课程。

​做了这么多年的课程，我真正经由课程，把孩子们的生命带向幸福和完整了吗？答案是否定的，因为连我自己的生命都未曾幸福和完整，最多只是会沉迷于对课程的研发。

沉迷的原因，也只是因为我在课程中，惊讶地发现别的生命（无论是人还是动物、植物）那么多我所不知道的东西，或者让我发现有多个视角来看同一件事，也是一件非常有趣的事。这只是好奇心，或者说有点求知欲，仅此而已，所以，孩子们的高度也仅此而已吧？

​也因此，我愿意把大量的时间用来研究已经教了三十多年的语文教材。很惭愧，这么多年了，这是我第一次把第一册到第十二册教材全部拿在手里，不厌其烦的一遍一遍翻看，比对，梳理。我不想说假如早十年或者早二十年，我就做了这样一件事，对于曾经教师里孩子们来说，应该会是幸运的。然而，一些就是那样，我允许那样，允许有孩子感恩，也有孩子埋怨。

​事实上，那都不重要，重要的是此刻当下，我在做什么。

​心无挂碍，无挂碍故，全然地允许，全然的经历，全然地享受。

看，只是看；做，只是做。