生活启智，情境赋能——寨沙镇中心校2025年秋学期数学教研活动简报

G00🌸

　　当数学遇见生活，知识便有了温度；当课堂融入情境，学习便成了探索。在这秋意渐浓的十月，一场关于小学数学情境教学的实践研究，正在鹿寨县赛沙镇中心校悄然生根，发芽，开花……

01. 以课为媒，探索情境课堂新

　　2025年10月29日，赛沙镇中心校《核心素养导向下小学数学情境教学的实践研究》课题组开展了一场生动而深入的研讨活动。

　　首先，李秀芳老师带领一年级的孩子们，走进了一堂别开生面的数学课——《认识立体图形（1）》。

　　课堂上，长方体、正方体、圆柱、球……不再是课本上冰冷的图形，而是化身为铅笔盒、魔方、水杯、乒乓球这些孩子们触手可及的生活物品。

李老师通过“找一找”、“摸一摸”、“分一分”等游戏化情境，引导学生在观察、触摸、分类中构建对立体图形的直观认知。

这堂课，正是我校数学课题组“让知识回归生活，让学习自然发生”理念的生动实践。

02. 以研促教，凝聚团队智慧共成

　　课堂结束后，全体数学教师及课题组成员齐聚一堂，开展评课议课活动。

老师们围绕“情境设置的实效性”、“生活素材的适切性”、“核心素养的落地策略”等维度，展开了热烈而深入的讨论。

思维在碰撞中升华，共识在交流中凝聚：情境教学不是简单的“生活举例”，而是引导学生从生活原型走向数学本质的桥梁。

03. 以终为始，明确课题研究新方

　　活动结束后，课题组全体成员召开课题例会。

　　会议由课题组负责人李秀芳老师主持，围绕三个方面展开：

1. 对上一阶段的研究工作进行系统梳理与总结；

2. 明确下一阶段的研究重点与任务分工；

3. 开展课题研究材料收集专题培训，为课题的扎实推进奠定基础。

　　会议的核心环节——“成员组讨论发表关于如何更好地促进课题顺利开展的建议”，将现场气氛推向高潮。课题组老师们围绕议题，畅所欲言，贡献了诸多宝贵建议。

　　在热烈的讨论之后，谭新兰辅导员用她一贯温和而坚定的声音，为我们本次课题例会画上了一个温暖的句号。

活动成效与意义

　　本次课题研讨活动，不仅是一次既定的教研行程，更是一次富有成效的探索与实践，其意义与影响深远。通过扎实的听课、评课和专题会议，教师们交流了经验，明确了研究方向，并对如何规范收集研究材料有了更清晰的认识，专业能力得到共同提升。在未来教学中，应持续推进生活化情境创设，将数学知识与学生生活紧密相连，通过实物、游戏等方式，构建以核心素养为目标的高效课堂。