骨干引领明方向，情境读写绽芬芳——国培送教下乡纪实

燕子（钰林）

　　为充分发挥国培计划骨干教师的示范引领作用，提高乡村小学英语教学中的读写能力，11月6日，“国培计划(2025)”吉首市小学英语骨干教师能力提升项目（A1411-3）送教下乡活动在河溪小学进行，来自国培班的三位骨干名师，吴海玲老师，田宏玉老师，姜娅琴老师分别带来了三堂示范课。

首先由田宏玉老师执教三年级英语上册《Touch your head》，课前热身环节，田老师播放歌曲视频“Word power”激发学生学习兴趣，在田老师的带动下，孩子们跟着老师唱唱跳跳，瞬间学习气氛活跃起来，接着田老师利用制作的数字人“太乙真人”跟“哪吒”吸引孩子们的眼球，通过“哪吒”的魔法棒指向“太乙真人”的身体部位，轻松醒目的学习了身体词汇，在教学过程中，田老师始终鼓励孩子们大胆说，对于新词学习，老师利用自然拼读法，鼓励孩子们读出新单词，课中练习采用“I say, you do” “watch and act”等多种形式巩固新知识，学生整堂课参与度高，增强了学生英语学习的自信心。

接下来是吴海玲老师执教的五年级英语阅读课《Which one do you want?》，吴老师注重学生英语阅读思维的培养，通过Pre——reading,While——reading让学生寻找关联部分并迅速定位答案，在精读全文后，学生在吴老师的引导下都完成了表格的填写。在小组合作环节，吴老师给他们分发自己准备好的小服装，让孩子们为自己挑选服装，贴在人物图上，并给学生搭好写作支架，孩子们非常感兴趣，培养了农村孩子的读写能力。

姜老师执教六年级英语《Peter always gets up early.》姜老师通过自己的一天引出Peter的一天，在教学频率副词时，她通过动物们的习惯展现了它们词意，接着她把Partc部分通过分段式展现，给学生搭建写作手法，在姜老师的引导下，孩子们迁移创新的写出来自己的一天。

示范课结束之后，国培专家周旋老师组织大家评课议课，徐艳老师说“几位骨干老师的课像一场及时雨，给她教学指明了方向”，她以后要借鉴她们的引导式，鼓励式教学模式，课堂上尽量创设有效情境促进读写融合。

最后国培专家周旋老师总结，首先她高度肯定三位老师的示范课， 她说三堂课紧扣“有效情境创设”核心，将读写任务自然融入生活化、趣味化场景中，让学生在真实语境中感知语言、运用语言，充分体现了小学英语读写融合的教学理念，为乡村小学英语教学提供了可借鉴的实践范例。