【张敏、饶慕梅名师工作室】聚焦区域创设 点亮区域游戏——记赣州经开区幼儿园教研活动

陶陶

　　为促进幼儿园教育教学研究工作持续有序开展，充分发挥区名师工作室的示范引领和辐射带动作用， 饶慕梅名师工作室自今年9月起，选派王小萍和黄文华两位老师赴凤岗中心幼儿园，连续5次开展区域环境创设和材料投放的线上线下同步跟踪指导。
指导内容涵盖区域环境创设和材料投放，从理论学习到现场诊断探讨，从投放材料策略到观察支持方法等方面。在实践中指导老师与园方明确：要基于儿童真实兴趣，提供层次性的材料投放；教师的语言引导需精准且富有启发性；观察记录应聚焦于幼儿与材料的互动过程。
　　一个多月以来，凤岗镇中心幼儿园区域游戏环境和材料发生了显著变化，教师们在这个过程中对区域活动的本质有了更为深入的理解和把握。

　　2025年11月4日上午全区公办园及凤岗民办园教师60余人齐聚凤岗镇中心幼儿园开启本学期幼儿园首次教研之旅。本次活动聚焦《区域环境创设及材料投放》通过经验分享、现场观摩、研讨交流等环节，碰撞思维火花，共促专业成长。

　　窗外雨韵悠扬，带着对幼儿教育的热忱与思考。老师们早早抵达了凤岗镇中心幼儿园。签到台前，老师们有序入场，预示着这场思想碰撞的盛宴即将开启。

　　主持人热情开场，组织了有趣的热身游戏《你来比划我来猜》拉开了本次活动的序幕。游戏不仅考验了大家的表现力，更挑战了老师们的观察力，现场气氛瞬间被点燃，参与热情高涨。

　　区域环境的创设与材料的投放，直接影响着幼儿参与活动的兴趣与深度。凤岗中心幼儿园黄闽娟老师在这段时间也积累了一些实践经验，她为大家带来了题为《区域环境创设与材料投放思路分享》的分享，内容详实、案例丰富。
　　黄老师从区域核心经验出发，深入讲解了区域环境创设、材料投放以及整理收纳等方面的策略与方法，让大家对区域环境与材料投放有了更清晰的认识和新的启发。

　　活动中，老师们专注聆听、细致记录，积极参与，共同提升。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。全体老师们走进中三班的区域活动现场，近距离观察段路芳、廖艳芳两位老师组织的活动《我们的绿地小区》，感受孩子们在区域中的真实状态。

　　在区域活动中，孩子们用各种材料架构自己的游戏空间。有的孩子用积木搭建小区，有的孩子用纸杯和水瓶盖子做小汽车，还有的孩子在阅读区创编故事……他们在用自己的方式表达着对小区生活的理解。

　　老师们追随幼儿的游戏，仔细观察幼儿，交流分享幼儿与材料互动，是如何在自主、自立、自由的环境中学习和探索的。

　　区域活动后，聆听了段路芳老师的反思，并组织大家分组围绕以下问题探讨交流：区域环境创设材料投放是否有效？结合今天的观察，后续在材料和环境上可以做哪些具体调整来促进幼儿深入学习？ 现场教师自觉根据观察分组交流，并以思维导图方式呈现研讨思路。

　　临近活动尾声，饶慕梅园长及黄文华老师总结了凤岗镇中心幼儿园在这一个多月以来的成长和变化，区域材料从零散单一到丰富多元，从缺乏目的性到主题明确，从平行游戏到合作游戏，老师从无预设、单纯看护到紧跟幼儿兴趣支持，孩子从“随意摆弄”走向“主动建构”，三者同频成长，让区域真正成为了幼儿自主探索的乐园，也让凤岗镇中心幼儿园像金凤凰一样越飞越高，越来越好。

　　最后，区兼职教研员张敏院长对本次教研活动给予了充分肯定，特别指出凤岗中心幼儿园的变化显著：材料更加丰富多元，孩子们更加专注投入，教师也更加从容自信。此次活动实现了两个团队的双向赋能，既有理论的学习提升，也有区域活动实践的深入探讨，无论在环境创设还是材料投放上，都始终坚持以促进幼儿发展为本。
　　结合现场观摩与研讨情况，张院长提出了几点建议：材料不仅要激发幼儿的探索兴趣，还应体现层次性，以满足不同发展水平幼儿的需求；部分学习区可根据幼儿的年龄特点，适当增设记录表，增强活动的趣味性与成就感；游戏区可提供多维度的支持支架，通过隐性指导促进幼儿自主学习与能力提升。

　　我们会继续倾听儿童的声音，看见儿童的需求，追随儿童的发展，真正做到儿童在前，教师在后，让环境服务幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯，让孩子们在幼儿园中创造着、体验着、幸福着、成长着……。

【张敏名师工作室】
主持人：张敏
成员：张丽华、邝婷婷、卢红、陈国莉、肖芳、刘洁琼、张文桃、巫玉青、刘小珍、陶小燕

【饶慕梅名师工作室】
主持人：饶慕梅
成员：吴小燕 袁子淇 曾鹃蕾 文清 方美华 曾澍 钟丽有 肖雪芸 肖慧梅 胡美琳