<p class="ql-block"> 在后大郭小学，有这样一位平凡的人民教师，她总让孩子感到踏实与暖心。从教十余载，她扎根讲台，从不在人前宣扬自己的付出，却用日复一日的坚守，把知识与温暖送进孩子心里，也赢得了家长们发自内心的认可，她就是王璐璐老师。</p> 课堂：用“孩子的方式”传递知识，让学习变得有趣 <p class="ql-block"> 作为一名语文老师，王老师最清楚：对于小学生来说，“听懂”比“记住”更重要，“喜欢”比“学会”更关键。她从不对孩子们硬灌知识，而是把每一堂语文课都变成孩子能摸、能玩、能参与的“体验课”，让抽象的文字变成看得见、感受得到的生活场景。</p><p class="ql-block"> 教一年级“拼音”时，她知道孩子容易把“b”和“d”、“p”和“q”搞混，特意用硬卡纸做了“拼音手偶”——在指套上画满卡通图案，“b”的圆脸蛋朝左，“d”的圆脸蛋朝右，上课让孩子套在手指上“对话”：“大家看，‘b宝宝’喜欢往左看，‘d宝宝’喜欢往右看，咱们可别认错啦！”她还编了朗朗上口的口诀：“像个6字bbb，像个反6ddd”，班里孩子下课都在互相念叨，没过多久就没人再混淆。有次家长跟她反馈：“孩子现在吃饭都拿着筷子比拼音，说要教弟弟认‘k’和‘h’。”这种寓教于乐的拼音教学模式受到了家长和同事们的高度认可。</p><p class="ql-block"> 在教《西门豹治邺》这类历史故事时，她知道单纯的文字讲解容易让孩子觉得枯燥，便琢磨出“课本剧表演”的法子，让孩子在角色扮演中读懂人物、理解故事情节，把抽象的课文变成了生动的“现场剧”。后来还有孩子在作文里写：“王老师的语文课像在玩游戏，我现在看到《西门豹治邺》这篇课文，脑子里就会想起我们表演时的样子，连课文里的句子都记得特别牢。”对王璐璐老师来说，这样的课堂没有刻意追求“效果”，却让孩子真正爱上了语文——这正是她最想看到的。</p> 育人：把关爱藏进细节，做孩子的“第二个妈妈” <p class="ql-block"> 王老师常说：“小学阶段的孩子，需要的不只是知识，还有能感受到的温暖。”这份温暖，她从不说出口，却藏在每天的教学日常里，像春雨一样悄悄滋润着孩子们的心田。</p><p class="ql-block"> 每年六一儿童节前几天，王老师就会趁着下班去超市采购：有时是一箱箱红色包装的旺仔牛奶，印着“再看就把你喝掉”的卡通图案，是孩子们平时念叨的“快乐水”；有时是一盒盒迷你小蛋糕，有草莓味、巧克力味，还带着可爱的奶油花。那天的教室，满是孩子们的欢呼声，不少孩子把礼物抱在怀里，连课间都舍不得放下。</p><p class="ql-block"> 除了节日惊喜，日常的小事里更藏着她的细心。她的抽屉里，永远备着“应急小宝藏”：创可贴、碘伏棉片是为了孩子不小心擦伤时用；还有几根不同花色的头绳，帮扎头发松了的女生重新绑好……</p> 沟通：用真诚换信任，成为家长的“放心后盾” <p class="ql-block"> 面对家长，王老师同样耐心细致，以满腔热忱架起家校沟通的桥梁。她深知，孩子的成长离不开家校同心同行，因此总是用心倾听家长的诉求，真诚与他们交流孩子的情况。</p><p class="ql-block"> 在家长们眼中，王老师的手机屏幕，像是一扇永远为他们敞开的“暖心窗口”。无论是教育困惑还是孩子的突发情况，只要家长发来消息，哪怕已是深夜，她总能用不疾不徐的耐心，第一时间送上回应，让焦虑的家长在屏幕这端，总能找到安心的答案。</p><p class="ql-block"> 王老师的“深夜回复”，从不是简单的“收到”或“明天说”，而是带着温度的细致解答。有一次已经是深夜了，王老师的微信提示音轻轻响起，打开一看，是班里一位性格内向的孩子妈妈发来的消息，字里行间满是焦虑：“王老师，实在不好意思打扰您休息，我总觉得孩子很不自信，上课不敢举手，我该怎么办啊？”</p><p class="ql-block"> 看到消息，王老师没有简单回复“别担心”，而是先给家长吃了颗“定心丸”，她敲下文字：“您能注意到孩子的状态，特别用心！其实孩子在学校有很多闪光点，只是他没敢让您看见。”接着，她细数起孩子的细节：“上周语文课分组读课文，虽然没主动举手，但我请她读时，她声音很稳，还注意到了段落里的感情停顿；她总是用心帮助需要帮助的同学们，特别善良。”</p><p class="ql-block"> 随后，王老师有针对性地给家长提了“鼓励小建议”：“您平时可以试试‘具体夸’，比如孩子写完作业，别说‘你真棒’，可以说‘你今天写作业时没分心，比昨天快了10分钟，妈妈觉得你很专注’；她要是主动分享学校的事，哪怕只是小事，您也可以说‘妈妈很喜欢听你说学校的事，感觉离你更近了’。慢慢的，孩子会发现自己的优点，信心就会一点点回来。”最后，王老师还加了一句：“咱们一起慢慢来，有任何情况随时和我说，我在学校也会多给孩子‘小机会’，比如让他当‘课本收发员’，帮他找到自己的价值。”那天深夜，这位同学的妈妈回复了一句：“谢谢您，王老师，听您这么说，我心里踏实多了，也知道该怎么做了。”</p><p class="ql-block"> 后来，这位孩子家长经常和王老师分享孩子进步的点滴。而王老师始终记得，深夜里那几句温暖的沟通，不仅帮家长找到了方向，更给孩子的心里，点亮了一束名为“自信”的微光！</p> <p class="ql-block"> 十年光阴，王璐璐老师就像一棵默默扎根的大树，不与繁花争艳，只愿为学生遮风挡雨。她没评过多少耀眼的奖项，也很少出现在聚光灯下，却在孩子们的作文里被称作“最爱的老师”，在家长的口碑里成为“靠谱的托付”。这份平凡岗位上的坚守，做着不平凡的事。这份不事张扬的热爱，正是一名普通人民教师最动人的教育初心——用十年时光，做一件值得的事，让每个孩子都能在爱与陪伴里，慢慢长成最好的模样。</p> <p class="ql-block">图文：宋小聪</p><p class="ql-block">审核：张军 徐胜超</p>